“教会、勤练、”视角下的高校篮球教学改革策略.docxVIP

“教会、勤练、”视角下的高校篮球教学改革策略.docx

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“教会、勤练、”视角下的高校篮球教学改革策略

目录

一、内容描述..............................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.1.1高校篮球教学现状分析.................................5

1.1.2教学改革的时代诉求...................................7

1.2研究目的与内容.........................................8

1.2.1研究目标设定.........................................8

1.2.2主要研究内容概述....................................11

1.3研究方法与思路........................................11

1.3.1研究方法选择........................................12

1.3.2研究思路框架........................................14

二、传道视角下高校篮球教学理念更新.......................15

2.1强化价值引领,培养体育精神............................16

2.1.1增强学生体育意识....................................20

2.1.2弘扬拼搏进取精神....................................20

2.2融入文化育人,提升人文素养............................21

2.2.1植入篮球文化元素....................................22

2.2.2培养团队协作意识....................................23

2.3注重思想引导,塑造健全人格............................24

2.3.1培养规则意识和道德观念..............................27

2.3.2树立积极向上的生活态度..............................28

三、苦练视角下高校篮球教学实践创新.......................28

3.1优化教学内容,提升技能水平............................30

3.1.1精选基础技术动作....................................30

3.1.2创新战术配合训练....................................31

3.2改革教学方法,增强训练效果............................34

3.2.1采用多样化训练手段..................................35

3.2.2运用现代科技辅助教学................................35

3.3加强实践锻炼,提高实战能力............................37

3.3.1增加比赛对抗机会....................................38

3.3.2组织多样化的赛事活动................................39

四、传道与苦练融合的高校篮球教学模式构建.................42

4.1构建理论教学与实践训练相结合的模式....................43

4.1.1理论教学注重启发性..................................44

4.1.2实践训练强调应用性..................................46

4.2构建教师引导与学生主体相结合的模式....................47

4.2.1教师发挥引导作用....................................49

4.2.2学生发挥主体作用....................................50

4.3构建课内教学与课外活动相结合的模式....................51

4.3.1课内教学夯实基础....................................52

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