学生2025劳动课主题教案.docxVIP

学生2025劳动课主题教案

《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，吴运铎根据自己的战斗经历写成传记，那么以下是为大家准备了学生2025劳动课主题教案，欢迎参阅。

学生劳动课主题教案一

学情分析：

文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。

教学目的：

1、学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的意思。

2、理解“我”第一次挑煤的经过，体会的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。

3、找出文中4个比方句，体会这些比方句的用法。

4、理解课文内容，了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。

教学重点：理解“我”第一次挑煤的经过，体会的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。

教学难点：

找出文中4个比方句，体会这些比方句的用法。

教学方法：

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

学习方法：

朗读理解法、合作探究法、自学法、

课前准备：

布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰苦的小故事和有关的资料。课文光盘

课时安排：

2课时

第一课时

教学目的：

1、学习掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的意思。

2、初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。

3、找出第一段中两个比方句体会表达的意思及在文中的用法。

教学重、难点：初读课文，初步了解课文内容，给课文分段。正确、流利的朗读课文。

教学方法：以读代讲法、朗读法体会法

学习方法：朗读理解法、合作探究法、

教具准备：小黑板

教学流程：

一、谈话创设情境

同学们，我们今天的生活不愁吃，不愁穿，非常幸福，可是，大家知道吗?在旧社会，许多穷人的生活却相当的艰难。这节课，让我们一起走进旧社会一个12岁的孩子，看看一个12岁的孩子是怎样开始艰辛的劳动，帮家里谋生的。

二、解题激疑，揭示新课

1、“开端”是什么意思?“劳动的开端”是什么意思?今天，我们就来学习《劳动的开端》。

2、读了课题，你产生了哪些疑问?

这是一次什么样的劳动?什么时候去参加劳动的?为什么把这次劳动称为“劳动的开端”?通过这次劳动反映了什么……

三、学生沟通的资料，了解背景

四、初读课文，了解大意

1、播放课文范读光盘，思考。

这篇文章写了一件什么事?先写了什么?再写了什么?最后又写了什么?

先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。

五、再读课文，扫清字词障碍。

(1)、自由轻声地朗读课文后，指名认读生字新词。找出哪些是形声字便于记忆。对一些形近字进行比较学习。联系字义学习“歪”字。说说自己对“万丈深渊、威胁、不声不响、匆匆忙忙、艰难、晃荡”等词语的理解。

(2)、给多音字选择正确的读音。

(cangzang)

煤藏()宝藏()

(tiaotiao)

挑()战挑()脚

(dededei)

半夜得()动身得()了吧

(luola)

降落()落()在后头

讨论：

的“劳动的开端”是怎样开始的?课文从哪儿到哪儿写了“我”第一次挑煤的情景?画出表示时间顺序的词语，理出一个简要的提纲。引导学生给课文分段

半夜动身去挑煤，到了地方，办事的人还在睡觉;天亮后，挑煤赶路，越走越黑;

午后继续赶路，因为太累了，人被绊倒，煤撒了一地;

太阳落山了，挑着空筐回家。

3、参加的是怎样的一项的劳动?用文中的一个词来回答。

六、引导学生正确、流利的朗读课文。(自由读、指名读)

七、布置作业

1、熟读课文三遍

2、抄写词语。

板书设计：

劳动的开端

揭不开锅

第一次挑煤

第二天又去挑煤

教学目标：

1、围绕“艰难的挑煤之路”尝试探究，研读课文第一次挑煤