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文学类文本阅读教学问题群设计：策略与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

文学类文本阅读教学在语文教育中占据着举足轻重的地位，是培养学生语文核心素养的重要途径。通过阅读文学类文本，学生能够接触到丰富多彩的文学世界，感受语言文字的魅力，提升语言运用能力。文学类文本蕴含着深刻的思想情感、独特的审美价值和丰富的文化内涵，对学生的思维发展、审美塑造和文化传承具有深远影响。它有助于培养学生的形象思维、逻辑思维和批判性思维，使学生学会从不同角度思考问题，提高分析和解决问题的能力；能够引导学生欣赏文学作品的艺术美，培养审美情趣和审美能力，激发学生的创造力和想象力；还能让学生了解不同时代、不同地域的文化