大单元任务制21 杨氏之子 第2课时 课件.ppt

同“慧”非常句意：在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。人物人物特点“聪惠”是“聪明，有智慧”的意思，现在一般写为“聪慧”课文围绕哪句话来写的呢？文章是杨氏之子与谁之间发生的故事呢？杨氏之子“甚聪惠”体现在何处呢？画出相关词句，在旁边写批注，并在小组内用下面的句式说说你的理由。我从中感受到他的聪惠，因为。都在姓上做文章雀欣赏杨氏之子的智慧孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”谁先挑事儿？谁后发制人？速度上快慢如何看出？为什么孔君平单单指着杨梅说，而不是指着其他水果说？孔君平看到_________，联想到_________，就故意逗孩子：“_____________。”杨梅此是君家果孩子的姓杨杨氏之子杨梅“杨氏之子”姓杨，“杨梅”的第一个字也是“杨”，所以孔君平跟孩子开玩笑，说杨梅是杨家的果子。那么，杨氏之子听懂了孔君平的言外之意吗？杨氏子听出了孔君平是在用姓氏打趣他，于是也_________上做文章，__________________来巧妙回应他。姓氏“未闻孔雀是夫子家禽”杨氏子听懂了对方是在用姓氏打趣他，他想到“孔君平”姓“孔”，“孔雀”的第一个字也是“孔”，所以用同样的方式回应了客人的玩笑。孔孔君平孔雀孔君平的玩笑话信手拈来，幽默风趣；而杨氏之子年方九岁就能妙语应答，难怪作者夸他“甚聪惠”。这就是语言的精妙和智慧啊！假如来访的客人不姓孔，而是其他姓氏，你会怎么应答？李先生指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻。”朱先生指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻。”指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻。”李子是夫子家果猪是夫子家畜李子猪......杨氏之子_杨氏子，。孔君平，，。，。孔曰：“。”儿：“。”合作演一演可以用文言文表演，也可以用白话文表演。尝试表现出孔君平的幽默风趣和杨氏子的机智礼貌。故事表演评价标准内容完整人物对话时表情生动合理表演出孔君平和杨氏子的后续对话☆☆☆☆☆我是______星小演员

为设果，果有杨梅。（）为（）设果。

孔指以示儿曰：“此是君家果。”孔指（）以示儿曰……杨氏子孔君平杨梅把省略的部分补充完整，能帮助我们更好地理解文言文。在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访这个孩子的父亲，可是父亲不在，于是便叫孩子出来。孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”译文孔君平的玩笑话信手拈来，幽默风趣；而杨氏之子年方九岁就能妙语应答，难怪作者夸他“甚聪惠”。这就是语言的精妙和智慧啊！活动三:梳理古文，延用智慧杨氏之子（统编版）五年级下第2课时一素养目标目录学习活动二字词指导三作业分层四（统编版）五年级下一素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造会认“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个字。正确、流利地朗读课文。背诵课文。能借助注释了解课文的意思。能体会杨氏之子的机智与幽默。二学习活动幽默，是精妙的生活艺术。学校正在开展以“谁是幽默大师”为主题的脱口秀活动，让我们带着风趣和幽默的语言走进欢乐的世界。大单元情境任务大单元情境任务寻找幽默大师寻找幽默大师请大家踊跃参与此次脱口秀活动，一起寻找打开幽默大门的钥匙，走进幽默的世界，体会幽默的魅力，感受幽默带给我们的欢乐，争做“幽默大师”。幽默语言我来品漫画启示我来分享笑话大王PK赛幽默笑话我来讲解锁幽默密码这节课的学习活动010203?晓内容，破难点理解故事，感悟“甚聪惠”?用方法，拓素材?杨氏之子姓杨人家的儿子默读课文，说说课题“杨氏之子”是什么意思。你还记得，我们曾经学过哪些文言文吗？《司马光》《王戎不取道旁李》今天，我们再来学习一篇有趣的文言文。学习任务自