大单元任务制统编版语文五下第四单元第2课时 古诗三首 课件.ppt

读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。青海湖又名“措温布”，即藏语“青色的海”之意，位于青海省西北部的青海湖盆地内，既是中国最大的内陆湖泊，也是中国最大的咸水湖。祁连山，平均海拔4000米以上，终年积雪，祁连山脉位于中国青海省东北部与甘肃省西部边境。青海省的省会西宁。以景物渲染气氛，烘托出边塞环境的恶劣，戍边将士的辛苦。这样景物有什么好处？这是什么地方？环境如何？西北边塞结合插图，想象诗句描绘的画面，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？位置偏僻边疆、环境恶劣给人以沉重压抑之感青海湖上大片阴云遮暗了雪山，站在孤城上遥望玉门关。青海湖上连绵不断的大片阴云遮暗了雪山，一座城关孤单地矗立在荒漠中，和它遥遥相对的是军事要塞——玉门关。大片阴云自由读古诗，读准字音，读出节奏。在《从军行》中，是谁在遥望呢？他们“望”到了什么呢？戍边将士青海雪山玉门关唐代西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。河西节度使的任务是隔断吐蕃与突厥的交通，一镇兼顾西方、北方两个强敌，主要是防御吐蕃，守护河西走廊。青海地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所；而玉门关外，则是突厥的势力范围。这两个方向的强敌，正是戍守“孤城”的将士心之所系。据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“自天宝以后，山东戍卒还者十无二三”。玉门关：古关名，故址在甘肃敦煌西北。“暗雪山”中的“暗”字应如何理解？青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。边疆生活艰辛，战场拼杀凶险边塞“暗”远离家乡和亲人，不能团聚将士心情“暗”青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。既描绘出了边塞防线的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调。有感情地朗读，读出边塞荒凉、肃杀的感觉，可以读得低沉、缓慢一些。读后两句诗，借助注释，说一说诗句的意思，体会诗人的感情。由情景交融的环境描写转为直接抒情。透过一个“穿”字，你想到了什么？战时之长久战争之艰苦战事之频繁敌寇之强悍诗人是怎么描写戍边战士的生活的？你从诗句中体会到了什么？由“黄沙”“百战”“穿”感受到边塞环境的恶劣、战争的残酷;由“终不还”体会到将士们保家卫国、杀敌报国的决心。穿透、磨破楼兰国是西域古国名，是中国西部的一个古代小国，国都楼兰城(遗址在今中国新疆罗布泊西北岸)。这里泛指西域地区少数民族政权誓言从这两句诗中，你似乎看到了哪些画面？听到了哪些声音？战士们身经百战，连铠甲都被磨破了,但只要不打败敌人他们就绝不返回。看到漫天的黄沙,看到将士们身上的铠甲都磨破了;听到刀剑的撞击声、震天动地的厮杀声,以及将士们与敌斗争到底的誓言。将士们为保家卫国血战到底的豪迈气概，这也是诗人爱国之情的体现。“不破楼兰终不还”是以谁的口吻说的？从中你体会到诗人怎样的情感？不破楼兰终不还！有感情朗读古诗。从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。描写边塞风景抒发将士们保家卫国的豪情壮志活动二：对比阅读，感悟诗词中的家国大义边塞诗春风不度玉门关读下面两首古诗，两首诗歌里都有相同的地方？孤城遥望玉门关。“我心目中的英雄”宣讲会回归唐宋，歌古代英雄寻英雄背影，感英雄情怀。让我们一起仰望那些伟岸的身影，去感受先辈崇高的精神；书写英雄的赞歌，将“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情怀铭记在心。”抗美援朝颂英雄胸怀护国战争赞英雄之坚国共战争咏英雄之洁情景再现诉英雄心声寻找身边的平凡英雄（统编版）五年级下古诗三首（统编版）六年级下第2课时一素养目标目录学习活动二游戏复习三四作业分层一素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造1.会认“仞、岳”等6个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“仞、岳、摩、遗”等6个生字；正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。1.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。2.体会古诗表达作者的思想感情。借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。理解古诗大意，体会作者爱国的思想感情。二学习活动12穿越千百年走近诗人?对比阅读感悟诗词中的家国大义回归唐宋歌古代英雄任务一活动一：穿越千百年走近诗人每一个朝代，都有一些经久流传的作品，它们或记述爱国将士誓死戍守边关的动人事迹，或表现