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《铺满金色巴掌的水泥道》教案

《铺满金色巴掌的水泥道》教案1

教学目标：

正确流利有感情地朗读课文。

通反复朗读，能够理解文章大意。

培养学生拥有一双善于发现美的眼睛。

教学重难点：

学习作者善于发现美、描述美。

教学方法：

朗读法

教学程：

一、提问导入

二、初读课文，整体感知

教师范读课文，讲解重点生字词

齐读课文概括文章大意

三、品读课文，探究深意

自由朗读课文，情节分析

小组讨论，理解情感

教师总结

四、布置作业并结课

板书设计：

教学反思：

逐字稿

同学们好，现在开始上课！

在上课之前老师想问问大家，我们每天上学、放学，大家在路

上都看到哪些风景了呢？小红你说说，哦，小红说她是走路上学

的，路上只有马路和路边的树。还有同学说说吗？小强同学，哦，

小强同学是坐公交车上学的，路上可以路大海，大海很漂亮！嗯~

同学们大家上学路上看到的风景各有不同，今天老师就要和大家一

起学习一篇课文，作者发现了上学路上的美丽风景，那是什么样的

风景呢？让我们一起学习课文《铺满金色巴掌的水泥道》！

跟老师一起读课文题目《铺满金色巴掌的水泥道》，好，读了

这个题目大家有什么问题吗？张三同学，哦，刚刚老师说是美丽风

景，那水泥道有什么美丽之处呢？水泥道上怎么会铺满金色巴掌

呢？哇！老师和大家的问题一样，老师给大家范读一遍课文，同学

们带着问题听，边听边想，遇到不认识的字词划出来，先自己解

决。

老师读完了，有不认识的字词吗？老师帮大家列在PPT上了，

请大家以小组为单位互相学习。嗯，老师看到大家都抬起头来了，

通刚才的小组学习哪个小组给大家领读一遍生字？嗯，一小组，

好，一小组同学读音非常准确！二小组给一小组读的生字组个词！

嗯，三小组同学不甘落后一直在举手，三小组同学给大家分享一下

自己记忆字形的窍门吧！哦，三小组同学说水泥的泥，左边一个三

点水，右边是一个尼姑的尼，所以这个字左边是它的特性，右边是

它的读音，两者一结合就是这个字啦！哇！根据三小组同学的描述

我们一下子就记住了这个字的形。我们给爱动脑筋的三小组同学鼓

鼓掌！

我们学会了生字，那老师就要考考大家，看生字放在课文里大

家是不是还认识了，请大家齐课文，老师听一听哪一组得最流

利！开始！

一小组同学声音很洪亮继续加油！二小组同学要注意字音，三

小组同学很有感情！

同学们都完课文了，还记得刚刚的问题吗？接下来，我们慢

慢去探索。

这条水泥道在哪呢？哦，在作者上学的路上！那刚刚张三同学

问的，金色的巴掌是什么呢？谁来替老师给张三同学讲讲？李四同

学，哦，李四同学说了是落下来的梧桐树叶。大家见过梧桐树叶

吗？嗯，老师看见大家都点头了，咱们青岛路边种满了梧桐树，梧

桐树叶子是什么样子的.呀？对，就是巴掌一样的！那为什么是金色

的呢？哦，是秋天！

那这一片片金色的巴掌为什么会铺满水泥路呢？谁给大家描述

描述？小红同学，哦，因为下了秋雨，一片片叶子就贴在路上的小

水坑里了！大家说小红同学说的对吗？那大家怎么知道的呢？请全

班同学大声朗3-4自然段！

那一片片金色的小手掌铺满水泥路好看吗？好看！作者也觉得

好看吗？对，作者也觉得好看！那作者有没有直接说呀！这个路真

好看呀！真好看呀！哈哈，老师看见大家都笑了，作者没这么写，

那作者是怎么写这条路的好看的呢？

请全班男生大声朗第5-6自然段！作者通过什么手法描写这

条小路的呢？张三同学，哦，用了比喻的手法，把什么比做什