当危险发生的时候教学设计汇总.docVIP

《当危险发生的时候》教学设计

马里中心学校高盼

教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册《品德与社会》第二单元第3课《当危险发生的时候》

一、教材分析

《当危险发生的时候——火灾逃生篇》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册的内容。本节课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法。使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对灾害事故。

二、教学设计理念：

???品德与社会的新的课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础。”因为，道德存在于生活之中，品德教育要回归生活。而且儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验给人的一生带来深远的影响．因此，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿童生活，反映儿童需要。要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会。这样联系儿童现实生活的德育才会有针对性，才是有效的，必须克服脱离生活实际，说教式的教育方式。因此本课的设计我以回归生活为旨。本课来源于生活：按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例，根据四年级学生的特点确定目标，同时又回到生活中。在教学中，我引导学生根据生活中所出现的不同危险情形,冷静地面对，正确地处理。教会他们解决遇到危险时的办法，来指导学生的生活，促使学生过一种安全的生活。

三、教学目标：

???１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。?

???２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。?

???３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。?

四、教学重、难点：

???１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。?

???２、学会火灾逃生的方法。

五、教具准备：

1、教师准备：电脑、课件。

2、学生准备：查找有关安全的小常识。????????????

六、教学过程：?

（一）、创设情景导入：

??????出示几幅火灾的图片

师：同学们看到这几幅图片，你有什么感想？

生：谈感想。

??师：现在他正置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，这时候冬冬怎样做能脱离危险呢？请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，来帮帮冬冬。

???生：交流火灾逃生自救的方法。

师：同学们，你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替冬冬想好了办法。

2、师：同学们，当火灾发生的时候，我们要学会逃生自救。在以前有无数人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（请同学们看一则报道）

幻灯出示：触目惊心的数字

2008年，全国共发生火灾事故（不含森林、草原等火灾）217223起，死亡1821人，比往年同期增加4009起。其中，许多人是因为缺乏火灾中的自救常识而失去宝贵的生命。

谈话：看了这则报道，感到很可怜，又很可悲，学习火灾知识是多么的重要。

?（四）、学习灭火方法

师：当火灾发生时，除了自救以外，还要正确运用一些灭火的方法来减缓或阻止火势的蔓延从而降低危害的程度。

师：下面做一个小练习。

????生：回答。

?师：同学们还知道哪些方法可以灭火？（出示问题，小组讨论后回答）

?生：小组讨论后回答

师：同学们说得非常好，大致有4种方法来灭火。

?、冷却灭火法（用冷水泼，使温度降低）。

??、隔离灭火法（把火源与可燃物隔离，使它无法燃烧）。

???、窒息灭火法（想办法使空气无法进入火源，使它没有支持燃烧的氧气而熄灭）。

??④、抑制灭火法（在火源上喷洒化学物质，使他不能燃烧。如：干粉灭火）。

师：上面同学提到用灭火器灭火，现在我们每个学校或公共场所都备有多个干粉灭火器，你们知道怎样使用干粉灭火器灭火吗？（请同学回答，上台现场示范）

生：回答，上台现场示范

（五）学生谈收获

师：通过本节课师生共同的交流，大家都学会了哪些？同学们来谈一谈。

生：谈收获

（六）、放飞希望,升华情感

???同学们，在生活当中我们应防患于未然，但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险的情况，采取不同的灭火方法或进行自救和逃生。让我们远离危险，珍爱生命，茁壮成长，早日成为祖国的栋梁之材。

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当危险发生的时候

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〔教材分析〕

《当危险发生的时候》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册第二单元第三课第二课时的内容。本节课主要让学生交流、学习危险发生时的自护自救或互救的方法等内容。力求通过学习使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机智勇敢地面对危险。鉴于本课所涉及