中班角色游戏教案超市.docx

中班角色玩耍教案超市

【篇一：大班角色玩耍商店教案】

角色玩耍：商店〔一〕活动目标：

知道商店的根本玩法,通过争论，提升幼儿对待顾客的阅历与态度，能制造性地表现四周的生活。2．通过想象，并结合自己的生活阅历，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富玩耍的情节。3．学会协商安排角色，能与同伴联合玩耍，增加幼儿的规章意识，培育幼儿良好的交往意识。4．稳固幼儿听到信号马上和同伴共同整理玩具的习惯。

活动预备：1．物质预备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。2．阅历预备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打、表演的生活阅历。重点指导：1．合理使用材料，制造性地使用材料进展玩耍

大胆想象进展玩耍

加强各角色间的联活动过程：

一.以谈话的形式引入。1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很秀丽。我们的商店今日就要开张了，假设你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?

师：假设有的顾客买了东西觉得不满足，你会怎么做?

引导幼儿说说商店应当怎么玩。

二、引导幼儿协商安排角色并引导幼儿合理的布置商店。1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?

2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿玩耍，师参与玩耍并指导。1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?

师：你的冰红茶怎么卖?可以廉价一些吗?

师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?

四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富玩耍的情节。

师引导幼儿大胆想象进展玩耍，加强各角色间的联系。五、完毕：整理玩耍场地，引导幼儿参与评价

你玩的快活吗?遇到什么困难?你是如何解决的?角色玩耍：商店〔二〕

活动目标：

商店的根本玩法,能制造性地表现四周的生活。

能够使用礼貌用语，较安静地玩耍。活动预备：

水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。

请家长带幼儿一起去水果店购置水果，丰富阅历。活动过程：

一、引出玩耍主题。

师：〔出示各种水果实物〕秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢？小朋友，你们说，我去哪里买水果呢？〔引导幼儿说出水果商店〕那今日我们班就来开一家特地卖水果的商店好不好？

你们知道水果商店里都卖些什么水果呢？

你们到水果商店买水果了吗？你们是怎么买的呢？

二、幼儿依据自己的兴趣自由选择角色进展扮演，教师带着幼儿一起布置游戏场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展现出来，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿玩耍，教师巡回指导。

以角色的身份参与玩耍，随机对水果商店进展指导。

以水果商店经理的身份参与玩耍进展指导：组织在水果商店工作的幼儿讨论：水果商店该有哪些人？并依据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进展玩耍。

以顾客的身份参与玩耍进展指导：

1)进入水果店：你们好！请问你们这里卖些什么水果呀？有卖苹果吗？那这里苹果柜台在哪里呢？〔引导幼儿热忱接待来店中的顾客〕2)我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗？一斤多少钱？请我挑5个吧！

3)我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来秀丽点？〔引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很秀丽，可以满足顾客们的各种需求。〕

四、组织幼儿围绕玩耍主题进展讲评。五、组织幼儿整理整理玩耍材料。

角色玩耍：商店〔三〕娃娃家活动目标：

宠爱生活，宠爱扮演生活中的各种角色。

能在玩耍中有简洁的角色语言和行为.

能在角色玩耍中运用语言协调自己与他人的关系。活动预备：

学问预备：已有过去商店的阅历

物质预备：娃娃家与商店的各种玩具活动过程：

1．提问导入

师：你们都去过商店商店，对吧？商店里的售货员看到客人来了，都做些什么？怎么做的？

顾客到了商店又是怎么买东西的？2．选择玩耍内容

①让幼儿自由争论，选定玩耍内容、玩耍伙伴，确定玩耍主题和玩法。②幼儿与教师交谈，说出自己想参与哪个活动角的活动，为什么？

安排角色

请幼儿自主选择，并引导他们：

①能大胆地讲出自己想担当的角色，并征得其他小朋友的同意。例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意

吗？”②安排角色时，能运用语言调整自己与他人的关系，即当几个