教师招聘之《中学教师招聘》模拟考试高能带答案详解(名师推荐).docxVIP

教师招聘之《中学教师招聘》模拟考试高能带答案详解(名师推荐).docx

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教师招聘之《中学教师招聘》模拟考试高能

第一部分单选题(50题)

1、合唱各部之间在均衡方面的要求是()。

A.各声部之间的人数要保持一致

B.每个声部都要有完全一致的音质和音色

C.在二部合唱中,低声部的演唱力度在任何时候都要弱于高声部

D.声部和声部之间,既要相互依托支持,又要保留声部的特征

【答案】:D

【解析】本题主要考查合唱各部之间在均衡方面的要求。下面对各选项进行分析:A选项:合唱中各声部的人数并不一定需要保持一致。不同的合唱曲目、表演形式和艺术效果需求等因素,会使得各声部人数存在差异。比如一些合唱作品可能需要突出某一声部的特色,就会适当增加该声部的人数。所以该选项错误。B选项:每个声部由于音高、音色特性等不同,不可能有完全一致的音质和音色。各声部有着各自独特的特点,这些特点相互组合才能形成丰富的和声效果。如果都追求完全一致的音质和音色,就无法体现出合唱的声部层次感和和声的丰富性。所以该选项错误。C选项:在二部合唱中,低声部的演唱力度并非在任何时候都要弱于高声部。演唱力度需要根据具体的音乐作品、情感表达以及整体的和声效果来决定。在一些特定的音乐片段或情节中,低声部可能需要更强的力度来突出特定的节奏或和声效果。所以该选项错误。D选项:声部和声部之间,既要相互依托支持,又要保留声部的特征,这是合唱各部之间在均衡方面的合理要求。相互依托支持能够保证合唱的整体性和协调性,使各声部融合成一个和谐的整体;保留声部的特征则能体现出合唱的层次感和丰富性,突出每个声部的独特魅力。所以该选项正确。综上,本题的正确答案是D。

2、教学工作的中心环节是()。

A.备课

B.上课

C.练习复习

D.考试

【答案】:B

【解析】本题主要考查教学工作的中心环节相关知识。选项A,备课是教学工作的起始环节,是上好课的前提,但并非教学工作的中心环节。教师在备课过程中需要钻研教材、了解学生和设计教法等,为上课做好充分准备,但它只是教学活动开展前的准备阶段。选项B,上课是教学工作的中心环节。教学质量的高低直接取决于上课的水平。在上课过程中,教师要将知识系统地传授给学生,引导学生学习、思考和互动,使学生掌握知识、技能,培养能力和发展智力等。所以上课在整个教学工作中处于核心地位,该选项正确。选项C,练习复习是教学过程中的重要环节,通过练习复习可以帮助学生巩固所学知识、加深理解和提高运用能力,但它是在上课的基础上进行的,不是教学工作的中心。选项D,考试是对学生学习效果进行评价的一种方式,它虽然能反映学生的学习情况,但并非教学工作的中心环节。教学的核心是通过课堂教学等活动让学生获取知识和技能,考试只是一种反馈手段。综上,本题正确答案是B。

3、素质教育是面向()的教育。

A.全体教师

B.全体学生

C.全体社会成员

D.全部个性

【答案】:B

【解析】这道题考查的是素质教育的面向对象。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。选项A,全体教师并非素质教育面向的对象,素质教育重点在于提升学生的素质,而非针对教师群体,所以A选项错误。选项B,素质教育强调面向全体学生,倡导人人都能接受良好的教育,使每个学生都在原有基础上得到发展,让每个学生都能在其天赋允许的范围内充分发展,因此B选项正确。选项C,素质教育主要聚焦于学校教育阶段的学生群体,并非面向全体社会成员,虽然教育对整个社会有影响,但从定义范畴来说,素质教育面向对象不是全体社会成员,所以C选项错误。选项D,全部个性表述不准确,素质教育关注学生个性发展,但这并不等同于其面向的是全部个性,它的核心是面向全体学生进行全面素质培养,所以D选项错误。综上,本题正确答案选B。

4、作有《水乐》音乐作品的是我国现代作曲家()。

A.瞿希贤

B.谭盾

C.张曙

D.谷建芬

【答案】:B

【解析】本题主要考查对我国现代作曲家及其代表作品的了解。选项A:瞿希贤瞿希贤是中国女作曲家,她的代表作品有《听妈妈讲那过去的事情》等,并非《水乐》,所以该选项错误。选项B:谭盾谭盾是我国现代著名作曲家,他创作了《水乐》等具有独特风格的音乐作品,该选项正确。选项C:张曙张曙是中国作曲家,他的代表作有《保卫国土》《丈夫去当兵》等,与《水乐》无关,所以该选项错误。选项D:谷建芬谷建芬是中国著名女作曲家,她创作了《思念》《年轻的朋友来相会》等众多经典歌曲,但《水乐》不是她的作品,所以该选项错误。综上,答案选B。

5、Sometimesthestudentmaybeaskedtowriteabouthis__________toacertainbookorarticlethathassomebeatingonthesubjectbeings

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