高中语文作文教学中学生文学素养与写作技巧的培养策略教学研究课题报告.docx

高中语文作文教学中学生文学素养与写作技巧的培养策略教学研究课题报告

目录

一、高中语文作文教学中学生文学素养与写作技巧的培养策略教学研究开题报告

二、高中语文作文教学中学生文学素养与写作技巧的培养策略教学研究中期报告

三、高中语文作文教学中学生文学素养与写作技巧的培养策略教学研究结题报告

四、高中语文作文教学中学生文学素养与写作技巧的培养策略教学研究论文

高中语文作文教学中学生文学素养与写作技巧的培养策略教学研究开题报告

一、研究背景与意义

作为一名高中语文教师，我深知作文教学在培养学生文学素养和写作技巧方面的重要性。近年来，随着教育改革的不断推进，高中语文作文教学越来越受到重视。然而，在实际教学过程中，我发现许多学生在写作方面存在诸多问题，如文学素养不高、写作技巧欠佳等。这些问题严重影响了学生的语文综合素质，也制约了他们在高考中的成绩。因此，本研究旨在探讨高中语文作文教学中学生文学素养与写作技巧的培养策略，以期提高学生的写作水平，为他们的未来发展奠定坚实基础。

在我国，高中语文作文教学一直是一个重要的研究领域。然而，传统的作文教学往往过于注重技巧训练，忽视了对学生文学素养的培养。这使得学生在写作过程中难以把握文章的内涵和深度，写作水平难以提高。因此，本研究试图从培养学生文学素养的角度出发，探讨如何将文学素养与写作技巧有机结合，以提高学生的写作能力。这对于推动高中语文作文教学改革，提高学生的语文综合素质具有重要的现实意义。

二、研究目标与内容

本研究的目标是探索高中语文作文教学中培养学生文学素养与写作技巧的有效策略。具体研究内容如下：

1.分析当前高中语文作文教学中存在的问题，以及这些问题对学生文学素养和写作技巧的影响。

2.深入研究学生文学素养与写作技巧之间的关系，探讨如何通过培养文学素养来提高学生的写作能力。

3.结合教学实践，提出一系列具有可操作性的教学策略，以帮助学生提高文学素养和写作技巧。

4.通过实证研究，验证所提出的教学策略的有效性，为高中语文作文教学提供有益的借鉴和启示。

三、研究方法与技术路线

为了实现研究目标，本研究将采用以下研究方法：

1.文献综述法：通过查阅相关文献，了解高中语文作文教学的研究现状，为本研究提供理论依据。

2.案例分析法：选取具有代表性的教学案例，分析其中培养学生文学素养与写作技巧的有效做法。

3.实证研究法：在实际教学过程中，运用所提出的教学策略进行实验，观察学生的写作水平是否得到提高。

4.数据分析法：收集实验数据，运用统计学方法进行分析，验证教学策略的有效性。

技术路线如下：

1.确定研究主题，明确研究目标与内容。

2.查阅相关文献，了解研究现状，为后续研究提供理论支持。

3.分析当前高中语文作文教学中存在的问题，以及这些问题对学生文学素养和写作技巧的影响。

4.提出培养学生文学素养与写作技巧的教学策略。

5.进行实证研究，验证教学策略的有效性。

6.分析实验结果，总结经验教训，为高中语文作文教学提供有益的借鉴和启示。

四、预期成果与研究价值

首先，本研究将构建一套系统的、科学的高中语文作文教学策略体系，该体系将明确指出如何将文学素养的培养与写作技巧的训练相结合，从而为教师提供具体、实用的教学方法。这套策略体系将包括文学作品的阅读与鉴赏、写作思维的培养、写作技巧的实践等多个方面，旨在全面提升学生的写作能力。

其次，本研究将形成一系列教学案例和教学设计，这些案例和设计将基于实际教学实践，展示如何在具体的教学过程中实施所提出的策略。这些案例和设计将为教师提供可以直接应用于课堂的教学素材和工具，有助于教师更好地理解和运用这些策略。

再次，通过实证研究，本研究将验证所提出策略的有效性，并提供量化的数据支持。这些数据将显示学生在文学素养和写作技巧方面的提升程度，以及这些提升如何反映在学生的写作作品和高考成绩上。

研究价值方面，本研究的价值体现在以下几个方面：

首先，从理论层面，本研究将丰富高中语文作文教学的理论体系，为后续的相关研究提供新的视角和理论基础。

其次，从实践层面，本研究的成果将有助于提高高中语文作文教学的实效性，提升学生的写作能力，进而促进学生的整体语文素养的提高。

再次，从社会层面，本研究将有助于培养一代具有较高文学素养和写作能力的青年，这对于传承和发展我国优秀的文化传统，提高国民素质具有深远的影响。

五、研究进度安排

研究进度将分为以下几个阶段：

1.第一阶段（1-3个月）：进行文献综述，明确研究框架，确定研究方法和技术路线。

2.第二阶段（4-6个月）：收集和分析当前高中语文作文教学中存在的问题，制定初步的教学策略。

3.第三阶段（7-9个月）：进行实证研究，实施教学策略，收集实验数据。

4.第四阶段（10-12个月）：分析实验数据，撰写