一年级下册音乐全册教案人教版.docx

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一年级下册音乐全册教案〔人教版)

第五单元我们多欢快

一、教学内容安排表课时感受与鉴赏音乐表现音乐制造音乐与相关文化第一课时①《欢快的孩子爱唱歌》②朗读③节奏练习xxxxx用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏其次课时《节日舞曲》《多欢快呀多幸福》①《欢快的孩子爱唱歌》②跟着赏识曲《多欢快呀多幸福》哼唱局部曲调①歌表演《欢快的孩子爱唱歌》②随着《节日舞曲》仿照队鼓敲击声、做敲鼓队的动作.③随着《欢快的孩子爱唱歌》的歌声做吹唢呐的动作。简介藏族的风土人情第三课时《幸福拍手歌》《幸福拍手歌》〔演唱、表演)创作并表演《幸福拍手歌》第2、3、4…段歌词第四课时“化装舞会”①能区分3/4、2/4和4/4的节拍②随着音乐自由的舞蹈。自己设计角色、道具、预备参与化装舞会二、教学要求1、连续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培育开朗、大方的性格和勇于实践的精神。2、连续培育良好的赏识音乐的习惯.3、在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培育学生的音乐制造力量。三、教学重点与难点重点：1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动,在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的力量.2、连续提高学生的唱歌力量和表演力量。3、在各项音乐活动始终培育学生的制造力量。难点:1、《欢快的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清楚.2、续编

《幸福拍手歌》歌词时，由于学生心情高涨，可能会消灭“喊歌“或

秩序混乱的局面，教师要擅长把握。3、“化装舞会”中跳的舞,教师没有统一要求，也无须统一学习,全凭学生即兴制造,局部学生可能赶到束手无策。四、教学用具1、录音机磁带、钢琴2、节奏卡片：XXXXX第一课时

教学内容唱歌《欢快的孩子爱唱歌》。教学目的1、初步学会歌曲

《欢快的孩子爱唱歌》。2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清楚、灵活。3、能用打击乐器为歌曲伴奏。教学过程1、听范唱2～3遍.

2、在教师的带着下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清楚。

3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4、教师分句弹

奏旋律，学生分句唱歌词。5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍.6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手〔xxx〕。然后用“xxxxx”的形式再练拍腿拍腿拍手几遍.7、教师出示“xxxxx”的节奏卡片，要求学生分组争论，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选择，虽然总体节奏是xxxxx，但各种乐器仍旧可有不同的奏法，8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声唱歌.也可随伴奏带唱歌，教师指挥。10、请同学们下课后设计表演动作。教学反思:通过本课学习能流利地模唱歌谱,通过用打击乐为歌曲配伴奏、歌表演等音乐活动，想象力和制造力得到进展,与他人合作的意识进一步增加。

其次课时

教学内容1、歌曲《欢快的孩子爱唱歌》.2、钢琴独奏《节日舞曲》。3、歌曲《多欢快呀多幸福》.教学目标1、在歌表演《欢快的孩子爱唱歌》中,激发学生的参与意识，提高参与率。2、连续培育良好的赏识音乐的习惯。3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情进展协作，做出恰当的反响。4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。教学过程1、复习歌曲《欢快的孩子爱唱歌》2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4、教师可选择几个即恰当由简洁的动作教给全班学生。5、全体学生进展歌表演，但不要求动作确定统一，应鼓舞学生大胆、自由的制造。6、赏识《节日舞曲》要求安静的听,开放想象的翅膀,随音乐感情的起伏进展联想。7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8、复听,感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。9、听赏《多欢快呀多幸福》〔1)初听后出示歌词，要求随着录音唱“多欢快多幸福”这一句,如学生能把前两句也唱出来就更好。〔2〕指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民使用的乐器，喇叭不是小号,是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。〔3〕学生随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿势，并轻声唱歌。教学反思:并不是每个孩子都擅长与舞蹈和表演，但是只要鼓舞全部学生参与表演,在活动中逐步培育学生勇于表现自我、相互团结协作的精神，到达这

样的目的就可以了.第三课时

教学内容歌曲《幸福拍手歌》教学目标1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2、能随音乐的节拍自如的表演动作.3、通过续编第2、3、