第四单元《专题学习活动：少年正是读书时》课件-七年级语文上册（统编版2024）.pptxVIP

初中语文·七年级（上）;课标分析;完成阅读调查问卷，并对问卷结果进行分析，从中发现问题，并策划实施小组读书活动，解决发现的问题。;重;;;墨剑飘雨;活动一：爱读书，了解国民阅读状况;理解图表类型

条形图：用于比较不同类别的数据。

折线图：显示随时间变化的数据趋势。

饼状图：显示各部分占整体的比例。

散点图：用于展示两个变量之间的关系。

;观察图表元素

标题：明确图表的主题。

轴标签：了解横轴和纵轴代表的数据。

图例：理解不同颜色或形状代表的类别。

数据点：直接从图表中获取的数据。

分析图表内容

数据趋势：观察数据随时间或类别的变化趋势。

数据分布：了解数据的集中趋势和离散程度。

数据关系：分析变量间的相关性或因果关系。;;图2：2022年我国成年国民倾向的阅读方式;图3：2021、2022年我国成年国民各类数字化阅读方式接触率;2.根据“材料二”中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。;从未成年人的图书阅读率来看，2022年0至8周岁儿童图书阅读率为73.5%，较2021年的72.1%提高了1.4个百分点；9至13周岁少年儿童图书阅读率为99.2%，较2021年的99.1%提高了0.1个百分点；14至17周岁青少年图书阅读率为90.4%，较2021年的90.1%提高了0.3个百分点。

从未成年人的图书阅读量来看，2022年我国14至17周岁青少年课外图书的人均阅读量最大，为13.15本，高于2021年的13.10本；0至8周岁儿童人均图书阅读量为10.56本，高于2021年的10.33本；9至13周岁少年儿童人均图书阅读量为10.32本，高于2021年的10.21本。

资料来源：中国新闻出版研究院发布的第20次全国国民阅读调查结果;2021、2022年我国未成年人图书阅读率;2022年我国未成年人人均阅读量;3.阅读“资料一”和“资料二”，你能从中看出规律或问题吗？与同学交流你的发现？;墨剑飘雨;请各个小组用简洁的语言讲一讲搜集到的读书故事，（每组推选出一位故事大王，在全班进行讲名人读书故事比赛）。

提示及要求：

1.方式为“谁做了什么事，结果如何”。

2.说话要求：声音要适度；说话要流利???意思要清楚。

3.听话要求：认真听、做记录、及时评。;韦编三绝：韦：熟牛皮；韦编：用熟牛皮绳把竹简编连起来；三：概数，表示多次；绝：断。孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。;悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为避免发困，他用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。;凿壁偷光：凿壁借光（凿壁偷光），汉语成语、典故。描写的是西汉匡衡勤学苦读，最终成为大学问家的故事。现在人们一般用此成语来形容勤学苦读。只有勤学苦练，才能有所作为。

;牛角挂书：李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上看见，慢慢地跟在他后面，问：”哪来书生这般勤奋？”李密认识杨素，从牛背下来参拜。杨素问他读的是什么，他回答说：”《项羽传》。”杨素于是和他交谈，觉得很惊奇。回家后对儿子杨玄感说：”我看李密的见识风度，不是你们能比的。”玄感因此就倾心结交李密。;鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷，夜读难耐时，他便摘下一个辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。;墨剑飘雨;

三、善读书，共同研讨促进阅读

1.各小组将本组发现的阅读方面的共性问题提交给老师，师生合作从中选择两三个，召开一次讨论会，提出解决问题的思路或方案。

2.阅读“资料四”(教材P103、104),搜集其他有关阅读的名家论述，结合自己的阅读经验，从中汲取智慧、获得启发，反思、改进自己的阅读。;

◎我的读书计划

◎一种值得提倡的阅读方法

◎怎样激发阅读经典的兴趣

◎这种阅读习惯要不得

◎营造良好阅读风气的几点建议

◎谈谈读书之乐;

共性

问题;;;

阅读是一件乐事，它拓宽我们的视野，提升我们的文学素

养，带给我们美的享受。但怎样阅读才是最有益的呢?

现在，我为大家介绍一种值得提倡的阅读方法