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道德与法治《大家排好队》教案
一、教学内容
本课教材来自人教版《道德与法治》三年级下册第五单元《我们遵守规则》，第二课《大家排好队》。本课主要教学内容有：了解生活中需要排队等候的情况；学会按顺序排队等候，不插队，不挤队，在公共场所自觉遵守公共秩序；培养尊重他人，遵守规则的良好品德。
二、教学目标
1.让学生了解生活中需要排队等候的情况，知道排队等候的重要性。
2.培养学生学会按顺序排队等候，不插队，不挤队，在公共场所自觉遵守公共秩序。
3.培养学生尊重他人，遵守规则的良好品德。
三、教学难点与重点
重点：让学生学会按顺序排队等候，不插队，不挤队，在公共场所自觉遵守公共秩序。
难点：培养学生尊重他人，遵守规则的良好品德。
四、教具与学具准备
教具：PPT、教学卡片、队列模型
学具：作业本、彩笔
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
教师通过PPT展示公共场所排队的图片，引导学生思考生活中需要排队等候的情况，如公交车站、电影院、超市等。让学生说说在这些地方为什么要排队等候。
2.例题讲解（10分钟）
教师通过教学卡片，展示不同的排队场景，如上学排队、食堂吃饭排队等。引导学生了解排队的基本规则，如不插队、不挤队等。同时，让学生举例说明在排队过程中如何遵守规则。
3.随堂练习（10分钟）
教师组织学生进行队列练习，让学生在实际操作中学会排队等候，体验遵守公共秩序的重要性。
4.课堂讨论（5分钟）
教师引导学生讨论在公共场所排队时，如何尊重他人，如遇到老人、孕妇等特殊人群时，应如何照顾。让学生认识到尊重他人是遵守规则的重要体现。
六、板书设计
板书内容：
1.排队等候的场景
2.排队的基本规则：不插队、不挤队
3.尊重他人：照顾特殊人群
七、作业设计
1.作业题目：请学生结合本节课所学内容，举例说明在公共场所如何遵守排队规则。
答案：如在公交车站排队上车，不插队、不挤队；在超市结账时，按顺序排队等候，不插队等。
2.作业题目：请学生谈谈在本节课中学到的排队等候的重要性，以及如何在日常生活中践行排队等候。
答案：排队等候是维护公共秩序的重要体现，有利于提高效率，减少矛盾。在日常生活中，我们要学会排队等候，尊重他人，如在公共场所不插队、不挤队，照顾特殊人群等。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解、实践、讨论等形式，让学生了解了排队等候的重要性，学会了在公共场所遵守排队规则。但在实际生活中，部分学生仍存在插队、挤队等现象。因此，教师需要在课后继续关注学生的表现，加强对学生的引导和教育。
拓展延伸：教师可以组织学生参加公共场所的志愿服务活动，如协助维持公交车站秩序等，让学生在实践中体验排队等候的重要性，进一步培养学生的公共道德意识。
重点和难点解析
一、实践情景引入环节
在这个环节中，教师通过PPT展示公共场所排队的图片，引导学生思考生活中需要排队等候的情况。这一步骤的设计旨在激发学生的兴趣，帮助他们理解排队等候在现实生活中的应用。教师应确保所选图片具有代表性，涵盖various场景，如公交车站、电影院、超市等，以便学生能够全面了解排队等候的重要性。教师应鼓励学生积极发言，分享他们在现实生活中遇到的排队等候情况，以便更好地引导学生进入学习状态。
二、例题讲解环节
教师通过教学卡片展示不同的排队场景，如上学排队、食堂吃饭排队等，引导学生了解排队的基本规则，如不插队、不挤队等。这一环节是学生学习的关键步骤，教师需要详细解释每一种排队场景，并强调遵守规则的重要性。例如，在讲解上学排队时，教师可以指出排队等候上学不仅能够维护校园秩序，还能培养学生的耐心和自律。同时，教师应让学生举例说明在排队过程中如何遵守规则，这有助于巩固他们的理解。
三、随堂练习环节
四、课堂讨论环节
教师引导学生讨论在公共场所排队时，如何尊重他人，如遇到老人、孕妇等特殊人群时，应如何照顾。在这个环节中，教师需要关注学生的观点，引导他们从他人的角度考虑问题，培养他们的同理心。例如，当讨论到如何照顾老人时，教师可以让学生思考自己在家里如何照顾长辈，从而引导学生理解在公共场所尊重他人的重要性。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，结合适当的肢体动作，以吸引学生的注意力。在讲解排队规则时，语调要坚定有力，以强调规则的重要性。而在讨论如何尊重他人时，语调应柔和，以展现同理心。
3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论。例如，在实践情景引入环节，可以提问：“你们在哪里见过排队等候的场景？”在例题讲解环节，可以提问：“为什么在公共场所要按顺序排队等候？”在课堂讨论环节，可以提问：“遇到老人或孕妇时，我们应该如何照顾他们？”
4.情景导入：教师可以利用多媒体手段，如PPT、视频等，展示
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