(最新)《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷(附答案).docxVIP

(最新)《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域测试卷(附答案)

一、填空题（每空1分，共20分）

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域包含“__________”和“__________”两大子领域。

2.科学探究的核心是激发__________，体验__________，发展__________。

3.数学认知的目标包括：初步感知生活中数学的__________；感知和理解__________及数量关系；感知形状与__________。

4.3-4岁幼儿在科学探究中“亲近自然，喜欢探究”的典型表现是：对__________的事物或现象感兴趣，常常问“__________”。

5.4-5岁幼儿在“具有初步的探究能力”中，能对事物或现象进行观察比较，发现其__________；能用__________或其他方式记录观察结果。

6.5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”中，能通过__________、__________等方法比较物体的长短、粗细等；能理解数与数之间的关系，如5比4多1，__________。

7.科学领域的教育建议中提到，成人要善于发现和保护幼儿的__________，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过__________、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。

8.3-4岁幼儿在“感知形状与空间关系”中，能注意到物体较明显的__________特征，并能用自己的语言描述；能感知物体基本的__________，并能说出自己__________的位置。

9.数学认知中“初步感知生活中数学的有用和有趣”的教育建议包括：引导幼儿观察生活中的__________，体会其中的数学意义；鼓励幼儿尝试使用__________解决生活中的问题。

二、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项是3-4岁幼儿在科学探究中“亲近自然，喜欢探究”的典型表现？（）

A.能经常问各种问题，或好奇地摆弄物品

B.对自己感兴趣的问题总是刨根问底

C.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题

D.对动植物和自然现象有好奇心

2.4-5岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”中的典型表现是（）。

A.能通过一一对应比较两组物体的多少

B.能手口一致地点数5个以内的物体

C.能用数词描述事物，如“我有4本书”

D.能通过实际操作理解数与数之间的关系

3.关于科学探究的教育建议，下列说法正确的是（）。

A.幼儿提问时，成人应直接给出答案以节省时间

B.鼓励幼儿用图画、符号等方式记录观察结果

C.为避免危险，禁止幼儿接触自然中的动植物

D.探究过程中，成人应全程主导操作步骤

4.5-6岁幼儿在“具有初步的探究能力”中的典型表现是（）。

A.能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

B.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

C.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案

D.能用简单的调查记录方法

5.下列哪项符合“感知形状与空间关系”中4-5岁幼儿的发展目标？（）

A.能辨别自己的左右

B.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型

C.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品

D.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型

6.关于数学认知的教育建议，错误的是（）。

A.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数的意义

B.为幼儿提供丰富的材料，引导其通过操作、比较等方法感知数、量及数量关系

C.要求幼儿死记硬背数的顺序或加减运算

D.结合日常生活，引导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少

7.3-4岁幼儿在“初步感知生活中数学的有用和有趣”中的典型表现是（）。

A.发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣

B.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的规律

C.对生活中与数相关的事物感兴趣，能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点

D.能通过数数比较两组物体的多少

8.以下哪项是5-6岁幼儿在“感知形状与空间关系”中的典型表现？（）

A.能注意到物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述

B.能感知物体基本的空间位置与方位，说出自己所在的位置

C.能辨别物体的左右

D.能理解物体的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词

9.科学探究中“在探究中认识周围事物和现象”的教育建议不包括（）。

A.支持幼儿