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自考专业(护理)模考模拟试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题55分）

一、单选题（20小题，每小题2分，共计40分）

1、（单选题）所谓“记得快，忘得也快”，说的是（）

A.准备律

B.效果律

C.应用律

D.失用律

正确答案：D

2、（单选题）关于骨性关节炎的描述，正确的是（）

A.易发生于成长期青少年

B.原发病损是透明软骨的退行性改变

C.以关节肿胀为主要临床表现

D.一般不会造成关节活动范围受限

正确答案：B

3、（单选题）保持诊室内一医一患，是遵循了()门诊护理伦理要求。

A.尊重患者，保护隐私

B.维护公正，合理安排

C.尊重患者，注重心理护理

D.团结协作，互相监督

正确答案：A

4、（单选题）光照疗法的禁忌症不包括：（）

A.直接胆红素大于68.4umolL

B.心、肺或肝功能损害

C.有出血倾向

D.有呕吐症状

E.发热

正确答案：E

5、（单选题）精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）

A.模仿、操作、连接、精确、自然化

B.模仿、操作、精确、连接、自然化

C.连接、模仿、精确、操作、自然化

D.模仿、精确、连接、操作、自然化

正确答案：B

6、（单选题）喉炎患儿出现吸气性呼吸困难和喉鸣音，烦躁不安，口唇及指趾发绀，大汗，双目圆睁、呈恐慌状;检查肺呼吸音降低，心率快，其喉梗阻的分度是()

A.Ⅰ度

B.Ⅱ度

C.Ⅲ度

D.Ⅳ度

正确答案：C

7、（单选题）在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课,体现了()。

A.连续性

B.程序性

C.发展性

D.统合性

正确答案：A

8、（单选题）冠心病的主要致病危险因素是（）

A.缺乏运动

B.吸烟

C.增龄

D.肥胖

正确答案：D

9、（单选题）6个月—6岁小儿贫血的诊断标准（）

A.Hb低于90g/L

B.Hb低于100g/L

C.Hb低于110g/L

D.Hb低于120g/L

正确答案：C

10、（单选题）与冠心病有密切联系的人格类型是()。

A.A型行为类型

B.B型行为类型

C.C型行为类型

D.O型行为类型

正确答案：A

11、（单选题）患者，男性，29岁，诊断为支气管哮喘。该患者药物治疗中，能预防变应原引起的速发和迟发性反应的是()。

A.糖皮质激素

B.白三烯受体拮抗剂

C.氨茶碱

D.色甘酸钠

正确答案：D

12、（单选题）确诊肺结核最特异的检查方法是()。

A.血常规

B.结核菌素试验

C.痰菌检查

D.影像学检查

正确答案：C

13、（单选题）毒物溅入眼内时，应立即选用的冲洗液体是（）

A.0.9%生理盐水

B.液体石蜡油

C.2%碳酸氢钠溶液

D.1:5000高锰酸钾溶液

正确答案：A

14、（单选题）输尿管结石最多见的部位是（）

A.上1／3段

B.中1／3段

C.下1／3段

D.全段

正确答案：C

15、（单选题）根据护理理论着重点不同，罗依(Roy)的适应理论属于()。

A.以需要及问题为中心的护理理论

B.以护患关系为中心的护理理论

C.以系统为中心的护理理论

D.以能量源为中心的护理理论

正确答案：C

16、（单选题）合作学习的特点是()。

A.是由一个象征权力的教师来安排学习资料

B.学生通过与教师的课堂互动参与学习

C.学习的前提是坚信个体单独学习效果优于小组工作

D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用

正确答案：D

17、（单选题）肾上腺素发挥作用时，其第二信使是（）

A.cAMP

B.cGMP

C.GMP

D.AMP

正确答案：A

18、（单选题）为脑卒中患者患肢关节做被动运动时，应注意（）

A.仅活动患关节以防挛缩

B.主动活动恢复后立即开始被动运动

C.从大关节N4,关节缓慢进行

D.发病后次日开始运动以预防并发症

正确答案：C

19、（单选题）从事苯作业工人进行临床检查时,应重点检查的系统是

A.骨骼系统

B.消化系统

C.血液系统

D.泌尿系统

正确答案：C

20、（单选题）全肺切除术患者术后不宜采取（）

A.半卧位

B.平卧位

C.1／4侧卧位

D.完全侧卧位

正确答案：D

二、多选题（5小题，每小题3分，共计15分）

1、（多选题）要使课程组织有