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第30卷第4期滇西科技师范学院学报Vol.30No.4

2021年12月JournalofWestYunnanUniversityDec.2021

社会工作介入农村留守儿童性教育分析

刘文静

（安徽大学社会与政治学院，安徽合肥230601）

摘要：农村留守儿童由于处在信息相对封闭、思想较为保守的环境，全面系统的性教育时常缺席，对自我

保护、生理卫生、人际交往等知识亦缺乏正确认识。针对农村留守儿童性教育方面存在的问题，采用社会工作的

专业理念与方法，提出社会工作开展儿童性教育的介入途径，致力于源头防治，对促进性教育的知识传播，强化

留守儿童的自我保护意识，促进儿童健康快乐成长具有重要作用。

关键词：农村留守儿童；社会工作；性教育

在传统观念的束缚下，在相当长一段时间由于种种原因，父母双方或一方长期在户籍地以

内，中国人对与性相关的知识讳莫如深、避而外的地方务工，自己被迫留在户籍所在地，不能

不谈，“性”被看作是隐形的“洪水猛兽”。“性和父母双方一起生活的孩子[1]。《中国儿童福

教育”对大多数中国人来说是难以启齿的话题，利政策报告2019》指出，中国农村现有留守儿

甚至不少人在认知上存在偏差，狭隘的认为性童达697万人[2]。农村留守儿童作为社会的弱

教育就是性行为的教育。随着社会的发展和人势群体，具有数量大、年龄小、心智发育不成熟

们思想观念的变化，越来越多与性教育相关的的特点，加上缺少父母的陪伴，容易成为被性侵

问题浮出水面。当前，农村留守儿童问题已成害的对象。同时，由于家庭、学校对性知识教育

为社会所面临的重要问题之一，由于农村性教的缺乏，农村留守儿童在身体发育、生理卫生、

育资源匮乏、家庭和学校性教育缺失以及同辈异性交往、自我保护等方面认识不足，这些均不

群体的影响等，留守儿童缺乏必要的生理发育、利于儿童健康成长、全面发展。

生殖健康、自我保护及防范意外伤害的知识和性教育是指对儿童进行的以人格教育为主

意识，面临着一定的性侵害风险。因此，尝试体，包括性生理知识、性心理发展、性道德法

用社会工作专业的价值优势，开展留守儿童性制观念和性社会方面的综合性教育[3]。性是人

安全知识教育，加强性健康知识宣传，对儿童类的一种本能，性发育是伴随儿童年龄增长的

防范性侵扰，提高自我保护意识，树立良好的一种自然的现象，谈“性”并不可耻。性教育

性价值观具有重要的现实意义。是全面素质教育的重要组成部分，其目的是使

一、农村留守儿童性教育概述儿童保持性生理和性心理的健康。性教育有利

随着我国经济社会的发展及城镇化道路的于帮助儿童正确认识性行为、合理调节性冲动

快速推进，越来越多的农村年轻劳动力外出务工，心理，减少因“偷吃禁果”而酿成的悲剧。伴

由于城乡不对等的二元经济结构及自身条件的限随全国范围内性教育工作的全面开展，儿童性

制，大多数年轻父母倾向于将孩子留在农村，使教育工作取得了一定成效，在城市体现得较为

得农村留守儿童仍占据一定比例。留守儿童是指突出。农村儿童性教育工作起步晚，教育资源

*收稿日期：2021－10－13

作者简介：刘文静（1998－），女，安徽六安人，安徽大学社会与政治学院2020级社会工作专业硕士研究生，主要

从事儿童、青少年与家庭服务研究。

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刘文静：社会工作介入农村留守儿童性教育分析

较为贫乏，性教育内容不全面，部分偏远农村学的课堂教育中。有学者通过调查发现，部分

在儿童性健康知识教育工作方面仍然一片空白。学校长期存在性教育需求的增长与师资、课时、

不完善的性教育将给儿童身心发展带来一定的教材等因素难以保证的矛盾[6]。目前，部分偏

负面影响，性安全知识缺乏、性价值观念错误、远的农村中小学校尚没有开设规范的生理教育

性认知偏差不利于儿童的健康成长。社会工作课程，缺乏与之相匹配的教材和师资力量，学

是以“助人”为核心的专业性工作，凭借其独校性教育仅仅依附于课本，且“生理卫