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《领导学》课程教学大纲

TheCourseSyllabusofLeadership

一、课程基本信息

课程代码

课程名称：领导学

课程类别：选修课

学时：32

学分：2

适用对：管理类本科专业

考核方式：考试

先修课程：管理学

二、课程简介

《领导学》是面向管理类专业开设的应用性、实用性非常强的选修课程，旨

在训练学生影响他人的技能，增强学生的组织才能和领导才能。

本课程讲授的内容分五部分：第一部分领导力基础理论，主要介绍领导、领

导力等概念，比较领导与管理的区别，介绍领导力开发的基本路径；第二部分关

注领导者，基于领导者的自我开发，介绍领导者的特质、领导行为、情绪管理、

时间管理等；第三部分关注追随者，基于追随者对领导者的追随力，介绍领导者

与追随者的关系；第四部分关注情境，基于情境在领导者对追随者产生影响过程

中的调节作用，介绍领导权变理论；第五部分领导力理论的发展，介绍魅力型领

导理论和变革型领导力理论，介绍新领导力理论的共同主张及其未来的研究。

三、课程性质与教学目的

本课程是管理类专业的选修课。通过本课程的学习，使学生了解和掌握有关

领导力的基本知识、方法及原理，熟悉领导力开发的基本路径，训练学生影响他

人的技能，增强学生的组织才能和领导才能。

在教学过程中，通过概念讲授、案例分析等，让学生深刻领会领导者价值观

的正确性、领导行为方向的正确性影响着领导的有效性；提升领导的有效性，首

先要保证领导方向的正确性。

四、教学内容及要求

第一篇领导力基础理论

第一章领导力概述

一（）目的与要求

1.区别领导与管理等概念；

2.理解领导、领导力等概念：

3.理解领导力与生活、人生管理的关系；

4.理解领导力模式的新变化；

5.掌握领导力开发的路径。

（二）教学内容

第一节领导与领导力

1.主要内容

领导者:就是基本的引路人，就是拥有影响力的人。企业领导必须引领企业

及其员工坚持走社会主义道路。

领导者的产生路径：在成员的交互作用中非正式产生；外部机构任命；由团

体选举产生。

领导者的角色：设计师；愿景的仆人；教师。在教学过程中，通过举例强化

领导者的服务意识。

领导是运用个体、群体、环境中的各种资源有效地影响他人实现战略目标的

行为和过程。

领导并不是存在于领导者身上的一种特质或特征，而是领导者与追随者之间

的一种交互作用。

领导活动包括四个要素：领导目标、领导者、追随者、情境。

任何人都在影响别人或被别人影响，影响别人的过程叫领导，影响别人的能

力叫领导力。

领导力的三个层次：个人领导力；团队领导力；组织领导力。个人领导力是

基础。

2.基本概念和知点

领导者；领导；领导力。

3.问题与应用（能力要求）

影响力的来源：职权影响力；非职权影响力。

第二节领导与管理

1.主要内容

领导与管理的区别：领导是关注未来；引起变革；打造以共同价值观为基础

的文化；和下属建立情感纽带；运用个人魅力权力。管理者是关注现在；保持现

状和稳定；实施政策和程序；以冷峻的态度来维系客观公正性；运用职务权力。

领导与管理的联系：领导是从管理中分出来，领导与管理并存。

2.基木概念和知点

领导；领导与管理的区别与联系。

3.问题与应用（能力要求）

领导与管理并存而当下的学习有何启示？

第三节领导力与人生管理

1.主要内容

领导力的表现形式是多种多样，而巨大的领导力往往是从人生管理中的生活

细节开始。

王永庆卖米的故事。

肯德基的创始人一一哈伦德・山德士的“一次成功就够了”的启示。

通过案例分析说明，领导力在生活中无处不在，深深影响着我们的人生。

2.基本概念和知点

个人影响力。

3.问题与应用（能力要求）

从对未来职业发展的影响角度，谈我们该如何管理