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《背影》教案1［5篇］

《背影》教案1

一、教学目标

1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征，表情达的写法。

2、理解一些语句的含义，体会朴实的语言风格。

3、领会文中的父子之情，学会“关爱他人”。

二、教学设想

1、预习要求：掌握文中的生字词；了解作者简况；初读课文,

感知内容、（全文主要写了一件什么事？表达了什么感情）。

2、教法与学法：在教学上，设想如下：以学生尝试阅读为主、

（尝试分析结构、尝试品味

语言、尝试展开联想、尝试模拟表演等）老师组织交流，讨论

并适时点拨。

3、教学时间：2课时

4、教具：投影仪、胶片、录音。

第一课时

要点：学习抓住人物在特定环境中的特征表情达的写法，初

步体会文章中的父子之情。

过程：

（一）激发感情，导入

新课

①请大家说出自己的生和父母的生日。

②父母对子女的爱是真挚无私的。这种爱体现在日常生活的方

方面面，子女对这种感情有的体会到了，有的体会不到；有的当时

就体会到了；有的过后才体会到。老一辈这种崇高美好的感情深深

地感动并激励着一代一代年轻人。同学们想一想，父母的疼爱之情

是否感动过你？你是通过什么事体会到的？这种感情是体现在父母

的只言片语中，还是隐含在父母的神气里？是通过某个动作流露的，

还是通过某个身形体态表现的？鲁迅曾说：“要极省俭的画出一个

人的特点，最好是画他的眼睛。”而本文作者为什么只写父亲的背

影。学习这篇课文时，同学们要弄清：这是父亲做什么时的背影？

这“背影”体现了父亲对“我”的什么感情？文章写这“背影”又

表现了作者怎样的感情

（二）、检查预习

1、抽若干人尝试朗读片断；若干人对投影的生字词上黑板注音

释义。

2、指名简介朱自清。

（三）、指导朗读

1、听课文朗读录音（要求：听准字音；体会感情；进一步理解

部分词语的含义）

2、学生自读

3、学生展示朗读。

（四）、整体感知，尝试练习。

学习速读课文，解决以下问题。（先独立思考，后相互交流讨

论，最后教师点拨导）

1、文中写了几次“背影”？着重写的是什么时候，什么地方看

见的背影？写送别时的“背影”，表现了父子间的什么感情？完（

成此题后，相机朗读第六、七段，加深体会感情）

2、每次背影出现，“我”都有什么感受？

3、文章题目是“背影”为什么还要写第二段、第三段？（以上

内容可分步完成）

（五）、教师小结

如果我们有一双善于发现的眼睛，在日常生产中，可以见到各

式各样的背影。而这些背影都留给我们足够的想像空间。在朱自清

的眼中，父亲的背影，凝聚着父亲对儿子的关爱深情，尤其是在当

时家境惨淡、祸不单行的日子里，这种关爱更显可贵，也就更感动

人心。

（六）、学生自我小结。谈（本节课的学习收获）

（七）、作业

反复朗读课文，体会课文朴实语言中的满腔深情。《背影》教

案2

・学习目的：

1、情感朗读，体味文章所表达的父子深情。

2、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。

3、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。

4、培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流与沟通。

•学习重点：

1、情感朗读，整体感知，体味深情。

2、语言揣摩，背影品味，感悟亲情。

・学习时间：二课时

・学习准备：

1、给下列加点字注音。

差使狼藉簌簌迂腐踌躇拭颓唐琐屑举箸

2、结合注释，理解下边词语的含义。

狼藉惨淡勾留变卖典质赋闲蹒跚颓唐

触目伤怀不能自己情郁于中琐屑

3、反复朗读课文，体味文章所