6.4.1 频数与频率 课件 浙教版数学七年级下册.ppt

下6.4.1频数与频率数据与统计图表第六章“—”教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05作业布置06目录内容总览教学目标1.理解频数的概念,会求频数。2.了解组距、组数之间的关系，会将数据按合理的组别分组。3.会列频数表,并能初步作出合理决策,感受数据分布的意义,发展数据观念。知识回顾三种统计图的特点条形统计图能清楚地表示各组成部分的具体数目.扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势新知讲解从某医院去年10月份出生的20位新生婴儿体重如下(单位：kg)：4.7，2.9，3.2，3.53.6，4.8，4.3，3.6，3.8，3.4，3.4，3.5，2.8，3.3，4.0，4.5，3.6，3.5，3.7，3.7（1）哪个范围内新生婴儿人数最多，在哪个范围内新生婴儿人数最少？（2）体重在3.55~3.95Kg范围内的新生儿有多少人？在4.35kg以上的新生儿有多少人？将数据从小到大先排序→制作统计表人数最多是:____________人数最少是:___________3.15~3.554.75~5.15体重在3.55~3.95Kg范围内的新生儿有6人，在4.35kg以上的新生儿有3人新知讲解其中每一组的后一个边界值与前一个边界值的差叫作组距，通常各组组距相等组距：0.4分组后落在各小组的数据的个数叫做频数频数这种反映数据分布情况的统计表叫做频数统计表（也称频数表）某医院去年10月份新生儿体重频数表注意：频数不带单位新知讲解那频数表怎么制作？1、分组首先要找出什么数，再计算什么？2、组距哪里来？组数怎么算？3、边界值怎么取？新知讲解从某医院去年10月份出生的20位新生婴儿体重如下(单位：kg)：4.7，2.9，3.2，3.53.6，4.8，4.3，3.63.8，3.4，3.4，3.52.8，3.3，4.0，4.53.6，3.5，3.7，3.71、分组首先要找出什么数，再计算什么？极差=最大值－最小值=4.8－2.8＝2kg新知讲解4.7，2.9，3.2，3.5,3.6，4.8，4.3，3.6,3.8，3.4，3.4，3.5,2.8，3.3，4.0，4.5,3.6，3.5，3.7，3.72、组距哪里来？组别（kg）人数组距自己定如果我把组距定为0.4，极差为：2组数怎么算？（数据个数在100以内时通常按数据的多少分成5～12组）2.8～3.23.2～3.63.6～4.04.0～4.44.4～4.8？50.42==组距极差组数=？新知讲解组别（kg）人数3.6～4.0极差为：2组数怎么算？2.8～3.23.2～3.63、边界值怎么取？4.4～4.84.0～4.4为了使数据不落在各组的边界上，在组距不变的情况下，我们把边界值取的比实际数据多一位小数2.75～3.153.15～3.554.75～5.1550.42==组距极差组数=的整数部分＋13.55～3.953.95～4.354.35～4.75列频数统计表的一般步骤：1.计算最大值与最小值的差2.确定组距与组数3.确定分点4.列频数表。新知讲解新知讲解组别划记频数ABABO962320名学生血型的频数表抽查20名学生的血型结果如下：A,B,A,B,B,O,AB,A,A,OA,B,A,A,B,AB,O,A,B,A有时我们可以将事物按类别进行分组，频数就是各类事物发生的次数各组频数的总和与什么相等？学生人数新知讲解研究七年级男生、女生的身高和所穿运动鞋鞋码的数据分布情况。要求:1.以直接或间接的方式了解本班男生、女生的身高和鞋码,获得数据。2.将获得的四种数据(男生身高、男生鞋码、女生身高、女生鞋码)分组,并制作频数表。3.根据频数表,就七年级男生、女生的身高和所穿运动鞋鞋码情况作简单分析。学校如果统一订购运动服、运动鞋,应注意哪些问题?(请与你的同伴合作完成)合作学习课堂练习1.一组数据的最大值与最小值之差为80，若取组距