12.1.1全面调查 教案 人教版数学七年级下册.pdf

分课时教学设计

《12.1.1全面调查》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析本节课的内容包括:理解全面调查及其相关概念：会用全面调查的方法进行调查.全面

调查作为统计调查的重要方式，是学生系统学习统计学知识的基石，它帮助学生初

步建立数据收集、整理、描述和分析的思维体系，理解统计学研究的基本流程，全

面调查在日業生活、社会经济领域以及科学研究中应用广泛，让学生认识到数学与

生活的柔密联系，为后续学习抽祥调查、统计图表绘制和统计分析等内容莫定基

础.

学习者分析小学学习过简单的数据的收集和描述，对统计知识有一定的了解，但没有形成知识

体系：学生已经具备一定的归纳、猜想能力，能够读到一些简单的图表信息，知道

百分数的含义，但不善于用数字信息说理，统计意识与应用能力方面尚需进一步培

养。

教学目标1.进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程.

2.理解全面调查、总体、个体的概念.

3.能根据问题的需要，设计恰当的调查问卷，初步理解通过数据认识现实世界的意

义，感知大数据时代特征．

教学重点理解全面调查及其相关概念.

会用全面调查的方法进行调查.

教学难点

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：新知导入

教师活动1：学生活动1：

从报纸、杂志、电视、互联网等媒体上，我们经常可以看到很多学生自由表达，互相交流.

统计数据和统计图表.这些数据可以帮助我们了解周围世界的现

状和变化规律，从而为我们制定决策提供依据.

活动意图说明：

通过生活实例，调动学生的应用意识，引出课题..

环节二：统计调查

教师活动2：学生活动2：

问题：如果要了解全班同学对文学、科技、体育、艺术、劳技五

类课外活动的喜爱情况，你会怎么做？

学生自由表达、互动探讨。

进行统计调查

首先可以对全班同学采用问卷调查的方法收集数据，为此需要设

计调查问卷.

一、设计调查问卷

学生相互交流，设计调查问卷。

思考：如果想了解男、女生喜爱课外活动的差异，问卷中还应该

包含什么内容？

注意：

调查问卷中设计的问题不能重复，不能相互交叉，不能概念模糊

不易回答，不能带有某种倾向等.

学生掌握设计调查问卷的注意事

除问卷调查外，还有以下几种方法来收集数据：

项。

注意：在收集数据的过程中,要根据实际情况选择合适的方法，

既要简单易行，又要真实全面.

二、收集数据

利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的课外活动的编

号（字母），我们把它们称为数据.

学生进行数据收集。

从上面数据中，你能看出全班同学对各类课外活动的喜爱情况

吗？

三、整理数据

杂乱无章的数据不利于发现其中的规律．为了更清楚地了解数据

所蕴含的规律，需要对数据进行整理．