原创力文档- 1、本文档共10页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
8.4澳大利亚教学设计
（第一课时）
一、教学目的
（一）知识与能力
1.简述澳大利亚的位置特点、范围和重要都市的分布；
2.懂得澳大利亚特有的动物，及其分布的原因。
（二）过程与措施
1.通过多媒体展示和积极探究，记住重要动物得名称和生活特性；
2.运用板块漂移学说，探究澳大利亚独特而古老的生物环境。
（三）情感态度与价值观
通过认识澳大利亚宝贵而可爱的动物，培养学生热爱自然，保护自然的良好品质。
二、教学重点
澳大利亚自然环境的基本特性。
三、教学难点
澳大利亚存在独特而古老生物的原因。
四、教学用品
多媒体课件、投影仪、视频资料、视频播放机。
五、教学过程
（导入）通过学生最熟悉的澳大利亚的动物图片或视频资料导入。这里我们选用袋鼠。
（提问）同学们，图片中的动物的名字叫什么？分布在哪里？
（学生回答）袋鼠，分许在澳大利亚。
（教师）其实澳大利亚神奇的动物远不止袋鼠一种。我们接下来看看澳大利亚尚有哪些独特的动物。
（展示课件或播放视频）以澳大利亚特有动物为题材。
（腹部有口袋以保留幼兽的大袋鼠；形似鸵鸟鸸鹋；世界特有的卵生培育动物鸭嘴兽；憨实可爱的考拉）
（教师小结）刚刚我们看到了澳大利亚的几种特有的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。
（板书）一、澳大利亚——世界活化石博物馆
（展示）
世界活化石博物馆的真实含义
据记录，澳大利亚有植物1种，其中有9000种是其他大洲所没有的，占植物总数的75%；有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南美洲只有几种，大部分分布在澳大利亚。
（设问）为何澳大利亚保留了这样多古老的动物，并且成为这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系?
（展示）澳大利亚在世界中的位置的地图和大洋洲图。教师引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土构成。（澳大利亚位于赤道以南，是个南半球的国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的某些小岛）
（教师小结）澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”，并且是世界上唯一独占一种大陆的国家。澳大利亚之因此保留着特有的动物，重要是由于澳大利亚大陆与其他大陆长期隔离导致的。
教师播放大陆漂移的可见或有关地球演化的录像带，规定同学们讨论思索下列题目。（教师引导学生从时间、环境、天敌等方面考虑。）
(1)澳大利亚大陆大概在什么时候与其他大陆分离?（大概在6500万年此前）
(2)澳大利亚大陆长期孤单地存在于南半球的海洋上，其上的生物与否能发生与其他大陆同样的演变？这对生物的进化会产生什么影响?（自然环境比较单一，生物的进化速度减慢，这些动物又没有生存的天敌，就可以生存至今）
(3)南极大陆也长期孤立存在，为何没有那么多特有生物?（南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展）
（承转）澳大利亚是一种孤立的大陆，它的面积、人口和都市又是怎样的特点?
提问：上一学期，我们学习了澳大利亚是世界面积第六位的国家，其面积数是多少?
（展示）769万平方千米
（补充）澳大利亚是大洋洲面积最大、人口最多的国家，人口数只有1875万人。同学们计算一下澳大利亚的人口密度。（大概2．5人／平方千米）
（小结）人口密度大概为中国的1／45，澳大利亚是个地广人稀的国家。澳大利亚的都市化水平很高，多数人口居住在都市中，都市的分布特点反应了人口的分布特点。
（板书）二、地广人稀，都市化水平高
（指导读图）出示澳大利亚人口都市分布图，在图中找出重要的大都市：首都堪培拉，港口悉尼、墨尔本。（提问）澳大利亚人口都市怎样分布的呢?（人口和都市分布比较集中，重要在东南沿海）
（教师播放有关著名都市的视频或图片，加强学生的直观印象。）
这里我们选用的是悉尼标志性建筑——悉尼歌剧院景观，对学生进行美育。（拥有白帆逐浪的海，细腻迷人的沙滩，街道到处野芳幽香，佳木秀丽，海鸥回旋，有闻名世界的建筑艺术经典——悉尼歌剧院、悉尼塔、海港大桥等）
（教师）澳大利亚人口都市的分布与自然原因和历史原因均有关系，下一节我们再详细分析。
六、板书设计
一、澳大利亚——世界活化石博物馆
二、地广人稀，都市化水平高
8.4澳大利亚教学设计
（第二课时）
一、教学目的
（一）知识与能力
1.分析澳大利亚地形和气候的分布特性；
2.分析阐明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响；
3.论述因地制宜发展经济的重要性；
4.学会从位置、地形、气候分析区域的自然特性。
（二）过程与措施
1.运用地图和资料分析澳大利亚的地形和气候，探究其中的联络，并通过填图记忆重要的地形区和气候分
文档评论（0）