普通学校教师特殊教育素养的动态评价模型.docx

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普通学校教师特殊教育素养的动态评价模型

引言

特殊教育教师的态度内涵主要体现在情感与职业伦理方面。教师必须具备对特殊学生的尊重与理解，具备包容性，能够接纳学生的多样性，并对其差异给予积极反馈。教师的情感态度直接影响学生的心理发展和教育效果。与此教师还应具备高度的责任感和使命感，在面对教育挑战时，始终保持对特殊教育事业的热情与投入。

特殊教育教师素养的构成可以从多个维度进行分析。教师的专业知识是基础，包括对特殊教育理论、特殊儿童发展规律以及相关教育方法的掌握。教师的教学技能和策略的灵活运用，如个性化教学、情境创设等，能够有效促进学生的学习与发展。教师的情感