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文本解读与写作能力提升的大单元教学策略

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1大单元教学背景及意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2文本解读与写作能力培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究现状与问题分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、大单元教学设计原则与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1大单元教学设计的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1.2内容整合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1.3过程性评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1.4学生主体原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.2文本解读与写作能力提升的大单元教学策略．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2.1主题式单元设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2.2项目式学习活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.3协作学习与交流互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.4多元评价与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

三、文本解读能力培养的教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.1文本解读能力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2不同文体文本解读的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2.1记叙类文本解读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2.2说明类文本解读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2.3论述类文本解读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2.4应用类文本解读策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.3文本解读能力培养的教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.3.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

四、写作能力提升的教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.1写作能力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.2不同文体写作的教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

4.2.1应用文写作策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.2.2叙事文写作策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.2.3说明文写作策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.2.4议论文写作策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.3写作能力提升的教学案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.3.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.3.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.3.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

五、文本解读与写作能力融合的教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

5.1文本解读与写作能力融合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．