高中数学资优生导师制培养模式下的学生探究性学习研究论文.docx

高中数学资优生导师制培养模式下的学生探究性学习研究论文

摘要：本文以高中数学资优生导师制培养模式为背景，探讨学生在探究性学习过程中的现状与问题，提出相应的改进策略。通过分析资优生导师制对数学探究性学习的影响，为提升学生探究性学习能力提供理论支持。

关键词：高中数学；资优生导师制；探究性学习；培养模式

一、问题的提出

（一）当前高中数学资优生导师制培养模式下探究性学习的现状

1.学生对探究性学习的认识不足

在高中数学资优生导师制培养模式下，部分学生对探究性学习的理解存在误区，认为探究性学习就是多做题目、多参加竞赛，而忽略了探究性学习的本质——发现问题、解决问题、培养创新思维。这种认识上的不足，