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《管理学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程英文名称：Management

学时：51学时学分：3学分

开课学期：第一、二个学期

一、课程性质与任务

《管理学》是管理学科的一门基础课程，是其他各个管理学分类学

科和整个管理学学科体系的理论基础，是一门实践性和理论性、科学性

和艺术性相结合的应用性学科，是为经济管理类专业本科生开设的专业

基础课，是经济管理类本科生的必修课程，在经济管理类专业本科生四

年的学习中，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作

用。本课程旨在让学生树立现代管理的思想观念，使学生正确理解管理

的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于

对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，提高学生的理

论素质和实践技能，为以后学习其它专业管理课程打下坚实的基础。

二、课程教学的基本要求

管理学课程目标主要在于让学生学习和掌握计划、组织、领导、控

制等管理活动的基本概念、原理和方法，为认识和理解各类组织的管理

活动提供理论支持，并且能将这些理论知识综合运用于管理实践，例如

能进行案例分析，能制定计划与决策，会设计组织结构，改善沟通等等，

初步具有分析、评价、解决一般管理问题的能力，并为以后学习其它专

业管理课程打下基础。

三、课程内容

第一章管理、管理者与组织（4学时）

第二章管理思想的演进（6学时）

第三章计划职能概述（3学时）

第四章战略管理（2学时）

第五章决策（3学时）

第六章组织职能概述（3学时）

第七章部门划分和组织结构类型（5学时）

第八章组织中的职权配置（5学时）

第九章人力资源管理（2学时）

第十章组织变革（1学时）

第十一章领导职能概述（2学时）

第十二章沟通（2学时）

第十三章激励（5学时）

第十四章领导理论和领导艺术（4学时）

第十五章控制职能概述（4学时）

四、教学重点、难点

管理的概念，管理者的角色与技能，管理的科学性和艺术性，泰罗

的科学管理理论，法约尔的管理过程理论，梅奥的人际关系学说，管理

理论的丛林，系统管理理论和权变管理理论，计划的含义与内容，计划

的步骤，目标与目标管理，pest模型、五力模型、swot分析，三种典

型的竞争战略，决策的类型，有界理性与满足，决策的步骤，决策的方

法，组织职能的含义与过程，组织的结构性特征和背景性特征，高耸型

结构与扁平型结构的比较，影响管理宽度的因素，部门划分的原则与方

法，四种典型的组织结构类型，影响组织结构选择的因素，委员会制与

个人负责制的比较，人力资源管理的含义与系统过程，人员选拔的概念

与要点，考评的目的与基准，组织变革的动因与领域，抵制变革的原因

与减少阻力的方法，领导职能的含义和作用，领导和管理的区别，领导

的原理和要求，沟通的含义与过程，正式沟通的概念与方式，非正式沟

通的概念、特点、优缺点、对策，激励的含义，四种人性假设，各种激

励理论及其启示，各种经典领导理论，基于价值观的领导，控制含义与

过程，现场控制、反馈控制、前馈控制

五、教学时数分配

教学时数51学时，其中理论讲授51学时，实践教学0学时。

六、教学方式

1.管理学具有较强的理论性和实践性，而学生基本没有管理活动

2

的经历，所以，宜通过启发、讨论、探究、活动等多种方式展现管理活

动的问题、概念、原理与方法，并启发学生主动获取知识，深入理解和

运用课程内容。可采用的教学方式包括理论讲授、案例分析、小组讨论、

情景模拟、实务训练等。

2.加强案例教学，鼓励学生独立思考和创新思维，培养学生灵活

运用管理学概念、原理和方法去发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.在课堂教学中采用多媒体教学，并充分利用网络等资源，以扩

大信息量，了解学科前沿和鲜活的管理实践，丰富教学内容。

七、本课程与其他课程的关系

管理学是管理类专业学生必修的基础课，通过本课程的学习，可以

使学生了解管理思想的演进，树立科学的管理理