六年级语文：17、《山谷中的谜底》教案.pdf

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语文教案

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17、《山谷中的谜底》教案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设

17、《山谷中的谜底》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

[教学内容]

“苏教版”义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级（下册）第17课《山谷中的谜

底》。

[教材分析]

本课讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，启发人们“有时弯曲不是屈服和

毁灭，而是为了生存和更好地发展。”因此在逆境和压力面前，我们既要敢于抗争，也要学会

退让，以退为进。课文叙事简洁，说理深刻。

[教学目标]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发

展。”的深刻含义。

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3、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会在逆境和压力面前，既要敢于

抗争，也要学会适当退让的道理。

[教学重、难点]

联系课文内容及生活实际，理解第二个旅行者的话和文中最后一个自然段“弯曲不是和毁

灭，而是为了生存和更好地发展。”的含义。

[教学准备]多媒体课件

[教学课时]第二课时

[授课时间]2008年4月17日

[教学过程]

一、质疑导入，激发探究欲望：

1、导语：大自然除了供人们欣赏之外，还会通过自身的某种现象给人以启迪，今天，我

们一起去感受、去领悟——《山谷中的谜底》。（齐读课题）

2、由课题质疑。

3、过渡：跟随文中的两位旅行者前往加拿大的魁北克省的山谷中一探究竟。

二、初读课文，读议谜面谜底：

1、自由朗读课文，找一找：这山谷中的谜是什么？谜底又是什么？

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2、交流：（1）山谷中的谜是什么呢？指名说。

（出示图及文字，相机板书：西坡：各种杂树东坡：只有雪）

这个谜是否奇异罕见呢？从何而知？再指名读。齐读。

（2）那么，谜底又是什么呢？指名说。（出示文字并相机板书）

从“终于”一词中，体会到什么？指名说。齐读。

这个谜底是怎么被揭开的？（观看视频）引读谜底。

三、精读感悟，了解雪松逆境生存：

1、造成这一奇异景象的原因是什么？小声读课文第3自然段，圈画出认为重要的词句。

指名回答。（出示文字并相机板书）

东坡的雪大到什么程度？抓住关键词语说一说。能用你的朗读让我们感受到东坡的雪大

吗？指名读，齐读。

2、面对着这样的大雪，为什么雪松能顽强地生存了下来，而其他的杂树却失去了生机？

再次默读课文的第3自然段，在你感受特别深的地方，多读几遍，用笔勾画出能帮助你解答

问题的