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《统计表》的优秀教案

《统计表》的优秀教案（精选10篇）

《统计表》的优秀教案篇1

教学内容：

教科书106—108。

教学目标：

L让学生认识简单的复式统计表的优，能根据统计表中的数据

提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

2、让学生体验数据的收集、整理、分听的过程，会用简单的方法

收集和整理数据。

3、通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学

生的合作意识和创新精神。

4、渗透一些基本的生活习惯如不偏食、多参加课外活动等等，使

学生明确统计的知识是为生活服务的。

教学重：

数据的收集、整理、分析的过程。

教学难：

根据统计表发现问题、提出问题并解决问题。

教学准备：

多媒体课件，学生答题卡。

教学过程：

-:情景导入，收集数据。

L导入：

师：小朋友们，你们想参加暑假的夏令营活动吗？我们二年级7

班和8班决定在暑假组织一次夏令营活动，一共有四个地供大家选

择，一起来看看。（课件1）

A、北京是我国的首都，有着丰富的文化遗产，是我国文明城市

的领航者。

B、上海是一座现代化的大都市，刚刚开幕的世博会就是在这里

举行的。

C、海南三亚在我国的南方，金色的沙滩碧蓝的大海，是很多人

向往的地方。

D、云南的昆明是一座美丽的城市，四季如春，百花盛开。

师：现在我想问问小朋友想去哪里举行夏令营呢？大家的想法现

在不统一呀，可是我们只能去一个地方，怎么办？

生：统计。

师：统计确实是一个不错的办法。（板书：统计）

2、初步统计。

师：那你准备用什么方法来统计呢？

统计之前老师要提醒大家，想好你最想去的地方，每人只能举一

次手，你们两个可别忘记自己呀，准备好了吗？开始。

二、整理数据。

1观察统计结果。

师：一起来看看，我们班的小朋友最想去哪个地方？

生：xx

e

师：那我们两个班就可以决定去XX举夏令营了吗？

师：为什么不是？谁来说说看？这只是我们班的情况，那还要怎

么办呢？

师：在课前老师已经把7班的情况调查统计过了，瞧（出示表2）

从这两个统计表中你们能知道去哪个城市了吗？但是这样的两张表看

起来方便吗？为了让大家一看就能清楚明白的知道应该去哪个地方举

办夏令营，老师给大家想了个办法。把两个班的统计结果填在一个统

计表中。（出示表3）

2、认识复式统计表。

师：像这样的表格我们叫它复式统计表。（继续板书课题）

师：复式统计表的上面一排是城市的名称，左边是班级。7班想去

每个地方的人数写在上面一排，8班想去每个地方的人数写在下面一排。

师：能完成这张统计表吗？谁到前面来试试？（请一生上台）

师：现在统计的结果出来了，我们应该去哪个地方举办夏令营活

动呢？你是怎么知道的？

师：是的，应该分类的汇总，把两个班去每个地方的人数加起来。

三、分析表中的数据，根据表中的信息提出问题、解决问题。

师：请大家仔组的观察这张统计表，回答下面的问题。（课件）

师：是的，统计表能让我们清楚明白的知道一些数学信息。根据

这些信息，你能提出哪些数学问题？

学生提出问题，并及时解决问题。

四、小组合作，体验收集、整理、分析数据的过程。

1、导入。

2、学生小组活动，小组长收集数据填在表格里。

3、每组的组长汇报，全班汇总。

4、根据这些数据，回答下面的问题。（课件）

师：你能提出什么数学问题？如果你是老师你会怎样来安排比赛

的时间？

5、小结：大家下课后要多