课题申报参考：高职院校“一主线、双目标、多载体”专创融合教育模式研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《高职院校“一主线、双目标、多载体”专创融合教育模式研究》

课题设计论证

高职院校“一主线、双目标、多载体”专创融合教育模式研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

在国外，创新创业教育已经成为高等教育的重要组成部分。例如，美国的麻省理工学院、斯坦福大学等高校，通过开设创业课程、建立创业孵化器、举办创业竞赛等方式，培养学生的创新精神和创业能力。德国的弗劳恩霍夫应用研究促进协会（FraunhoferSociety）则通过与企业合作，推动科技成果的转化，培养学生的创新实践能力。

在国内，随着创新创业教育的不断推进，高职院校的专创融合教育模式也受到了广泛关注。许多高职院校通过与企业合作、建立创新创业基地、开设创新创业课程等方式，探索专创融合教育模式。江苏海事职业技术学院通过建立创新创业孵化基地，为学生提供创新创业实践平台，培养学生的创业能力和团队协作能力。目前，高职院校普遍引进了创新创业教育与专业教育融合的理念，积极响应国家相关政策号召，出台了一系列教学改革的建议，明确了具体的教改方向，并主动组织开展相关实践探索活动，在一定程度上取得了成果。

2.选题意义

推动高职院校教育改革：有助于推动高职院校教育改革，提高学生的综合素质和就业竞争力。传统的高职教育注重专业知识传授，而专创融合教育模式能够将创新创业元素融入其中，使学生不仅具备扎实的专业知识，还拥有创新思维和创业能力，更好地适应现代社会对人才的需求。

促进校企合作：有助于促进高职院校与企业之间的合作，实现资源共享和优势互补。企业能够为高职院校提供实践平台、真实项目和行业前沿信息，而高职院校可以为企业输送具有创新精神和专业技能的高素质人才，双方在合作中共同发展。

培养创新型人才：有助于培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，为经济社会发展提供人才支持。在当今创新驱动发展的时代，创新型人才是推动经济发展和社会进步的关键力量，高职院校通过专创融合教育模式能够为社会培养更多适应创新发展需求的人才。

3.研究价值

理论价值：有助于丰富和发展高职院校专创融合教育理论，为高职院校教育改革提供理论支持。目前专创融合教育模式仍处于不断探索和发展阶段，本课题的研究可以进一步完善相关理论体系，为后续研究和实践提供理论依据。

实践价值：有助于探索高职院校专创融合教育模式，为高职院校教育实践提供有益借鉴。通过对“一主线、双目标、多载体”专创融合教育模式的研究，可以形成一套可操作、可推广的教育模式，为其他高职院校开展专创融合教育提供参考和示范。

二、研究目标、研究对象、研究内容、主要观点

1.研究目标

总体目标：构建“一主线、双目标、多载体”的高职院校专创融合教育模式，提高学生的专业能力和创新精神，培养具有创新精神和创业能力的高素质人才。

具体目标

构建专创融合教育课程体系：通过与企业合作，开发具有创新性和实用性的课程，培养学生的专业能力和创新精神。

建立专创融合教育实践平台：通过建立创新创业孵化基地、举办创新创业竞赛等方式，为学生提供创新创业实践平台，培养学生的创业能力和团队协作能力。

提高学生的创新精神和创业能力：通过课程教学、实践活动等方式，提高学生的创新精神和创业能力，为经济社会发展提供人才支持。

2.研究对象

本课题的研究对象为高职院校的学生、教师以及相关的教学管理部门。学生是专创融合教育的主体，教师是实施者，教学管理部门则负责制定政策、提供资源和管理协调等工作。

3.研究内容

专创融合教育课程体系构建

课程设置：根据企业实际需求，设置具有创新性和实用性的课程，培养学生的专业能力和创新精神。

教学内容：将企业的实际需求融入教学内容中，培养学生的实践能力和创新思维。

教学方法：采用案例教学、项目教学等教学方法，激发学生的学习兴趣和创新能力。

专创融合教育实践平台建设

创新创业孵化基地建设：建立创新创业孵化基地，为学生提供创新创业实践平台。

创新创业竞赛组织：组织创新创业竞赛，激发学生的创新精神和创业热情。

校企合作实践：通过与企业合作，开展实践活动，提高学生的实践能力和团队协作能力。

专创融合教育模式实施与评价

实施策略：制定专创融合教育模式实施策略，确保教育模式的顺利实施。

教学效果评价：对专创融合教育模式的教学效果进行评价，为教育模式的改进提供依据。

学生创新精神和创业能力评价：对学生的创新精神和创业能力进行评价，为教育模式的优化提供参考。

4.主要观点

专创融合应以一条主线贯穿始终，这条主线可以是将创新创业能力培养融入专业教育的全