一对一数学五年级-整理与复习(一).docxVIP

特性化教学设计方案

老师姓名

上课日期

2013年1月16日

学生姓名

年级

五

学科

数学

课题

整理与复习（一）

学习目标

小数与其四则混合运算

教学重点

小数的运算

教学难点

小数运算法则

教学过程

师生活动

设计意向

第三单元相识小数

（1）小数的意义和读写方法

巩固练习：

完成练习五第1~5题

（1）下面每个图形都表示整数“1”，涂色表示它下面的分数，并在括号里写出小数。

学生完成后，再指名联系图中的涂色部分说说每个小数的详细含义。

（2）读出下面各数，并把它表示的几分之几写在边上。

（3）写出下面各数，并说说各是几位小数

（4）在括号里填上合适的小数。（可选择第2、3个重点沟通。突出一个“补0”问题。）

（5）把下面各数改写成用“元”（“米”）作单位的小数

指名说一说。有困难的再赐予指导。

第四单元小数的加法和减法

（2）一位小数减两位小数、整数减小数的小数减法

第七单元：小数乘法和除法（一）

（3）除数是整数的小数除法

第九单元：小数的乘法和除法（二）

（4）小数乘法的简便计算

一、复习：

1、钱的问题：我们通常会把钱用两位小数表示。以前学填写表格的时候，整数也可写成两位小数，如100元写成“100.00元”。现在学了小数乘法时，当乘得的结果是三位小数时得默认保留成两位小数。如：1.25×0.3=0.375元≈0.38元

2、哪些计算算得快？

（1）口算。0.24×0.2，算的时候先确定“数字”，再确定“位数”，写成“0.048”。

（2）估算。老师在批作业的时候常用估算的方法检查学生的错误。它能检查出明显的错误。

（3）简便计算。

二、学习新知：

1、乘法运算律：乘法交换律，乘法结合律、乘法安排律。

指名用字母分别表示这三种运算律。

2、重点讲解：

（1）乘法安排律。3.6×4.8，问：后面补个算式。

利用乘法安排律的时候，有两个积相加也有三个积相加，还可以两个积相减。要敏捷运用。

（2）拆数简便计算：

习题：

一、１、口算：

3.6＋4.4?=??????10－5.2?=????3.4×0.2=????7.8÷6=

1÷4?=??????7.5÷0.3?=????9.8－8?=???????0÷27.9=

6.5×0.2=???????0.1×0.5=?????13.2＋6.8=??????0.15÷15=

2＋3.8=???????9－4.5=??????0.42×3=?????11＋0.92=

4÷5=???????1.8÷0.03=???75÷2.5=?????0×25.4=

0.125×1.8=?????7.24?2.4=???17.2÷17.2=??0.99×0.1=

2、口算：说出下列算式依据什么定律，性质进行简算。

7.5－0.26－1.74＋2.5??????????0.25×13×418－2.7－9.3???

32×0.1253.5×3＋3.5×7??????4.5×20－3.5×20

说出下列个题的运算依次。

82.3－40.5÷0.81×1.24.53＋19.8÷(26.8－1.2×4)

(9－0.45)÷(2.5＋1.5×3)[1－0.98×(3.51－3.51)]÷2

4、口头列式。

4.5除3与1.5的和，商是多少？

0.5乘以4.8与3.5的差，积是多少？

5个7.5除18，商是多少？

二、把下列的分步算式改写成综合算式。

（１）7.8－2.9＝4.9??????????????（２）1－0.8＝0.2

4.9×0.8＝3.92?????????????????????????????1.2÷0.2＝6

9.15＋3.92＝13.07???????????????????????18－6＝24

0.5×24＝12

三、计算：

0.4×（3.2—0.8）÷1.25×〔（3.2+4.06）÷6.05〕

7.4×1.3