(2025年)《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域试卷(含答案)一.docxVIP

(2025年)《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域试卷(含答案)一

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.《36岁儿童学习与发展指南》科学领域包括哪两个子领域？（）

A.科学探究和数学认知

B.自然科学和社会科学

C.观察能力和思维能力

D.实验操作和数学运算

答案：A

解析：《36岁儿童学习与发展指南》科学领域明确包含科学探究和数学认知两个子领域，旨在培养幼儿对周围世界的好奇心、探究能力以及初步的数学感知和理解能力。B选项自然科学和社会科学并非《指南》科学领域的子领域表述；C选项观察能力和思维能力是科学学习中涉及的能力，但不是子领域；D选项实验操作是科学探究的部分方式，数学运算只是数学认知的一部分内容。

2.以下哪个是34岁幼儿在科学探究方面的典型表现？（）

A.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化

B.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征

C.能用一定的方法验证自己的猜测

D.探究中能与他人合作与交流

答案：B

解析：34岁幼儿处于对周围世界初步感知和探索的阶段，“对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征”符合这一阶段幼儿的能力水平。A选项“能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”是45岁幼儿的典型表现；C选项“能用一定的方法验证自己的猜测”是56岁幼儿的典型表现；D选项“探究中能与他人合作与交流”也是56岁幼儿在科学探究方面更高级的表现。

3.幼儿在数学认知中，能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，这一般发生在（）。

A.34岁

B.45岁

C.56岁

D.以上都不对

答案：A

解析：34岁幼儿开始初步感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词来表示，这是幼儿数学认知发展的基础阶段。45岁幼儿能感知和区分物体的粗细、长短、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述；56岁幼儿则能初步理解量的相对性。所以本题选A。

4.56岁幼儿在科学探究中，能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化，这体现了幼儿（）能力的发展。

A.观察

B.比较

C.分析

D.以上都是

答案：D

解析：“通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”这一过程涵盖了观察能力（获取信息）、比较能力（找出差异和相同点）和分析能力（对信息进行加工和处理），所以体现了以上多种能力的发展，故答案选D。

5.以下关于幼儿科学学习的说法，正确的是（）。

A.幼儿科学学习是为了系统学习科学知识

B.幼儿科学学习是在游戏和生活中进行的

C.幼儿科学学习只需要教师讲解就可以

D.幼儿科学学习不需要操作和实验

答案：B

解析：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程，是在游戏和生活中进行的。A选项，幼儿的科学学习并非是系统学习科学知识，而是通过亲身体验和探究获得感性经验；C选项，只靠教师讲解不能满足幼儿科学学习的需求，幼儿需要通过亲自动手操作和探究来学习；D选项，操作和实验是幼儿科学学习的重要方式，有助于幼儿直观地理解科学现象和原理。所以本题选B。

6.45岁幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行（）。

A.简单的分类

B.复杂的组合

C.详细的描述

D.准确的命名

答案：A

解析：45岁幼儿能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行简单的分类。B选项复杂的组合对于45岁幼儿来说难度较大；C选项详细的描述需要更丰富的语言表达和对图形更深入的理解，超出了这一阶段幼儿的能力；D选项准确的命名虽然也是幼儿对几何图形认知的一部分，但重点在于感知特征和简单分类，所以本题选A。

7.幼儿在探究中能与他人合作与交流，一般出现在（）。

A.34岁

B.45岁

C.56岁

D.所有年龄段

答案：C

解析：56岁幼儿在科学探究中，开始具备与他人合作与交流的能力。34岁幼儿主要以自我为中心进行探究活动，较少有合作意识；45岁幼儿开始有合作的意愿，但合作能力还不够成熟；所以能较好地在探究中与他人合作与交流一般出现在56岁，答案选C。

8.以下哪个活动最适合培养幼儿的数学认知能力？（）

A.玩拼图游戏

B.种植植物

C.角色扮演游戏

D.超市购物游戏

答案：D

解析：超市购物游戏涉及到物品的数量、价格计算、货币兑换等数学元素，能够很好地培养幼儿的数学认知能