2025年护士执业资格考试儿科护理实践能力护理心理干预案例分析试题.docx

2025年护士执业资格考试儿科护理实践能力护理心理干预案例分析试题

一、案例分析题

要求：根据以下案例，分析并回答问题。

案例：患儿，男，5岁，因发热、咳嗽、流涕等症状就诊于儿科。患儿家长因工作繁忙，无法全程陪护，患儿在住院期间表现出焦虑情绪，睡眠质量差，食欲不振。请分析以下问题：

1.分析患儿焦虑情绪产生的原因。

2.针对患儿焦虑情绪，提出相应的心理干预措施。

3.如何与患儿家长沟通，提高家长对心理干预的认识和配合度？

二、选择题

要求：下列每题有A、B、C、D四个选项，请选择最合适的答案。

1.以下哪项不属于儿科心理干预的目标？

A.提高患儿应对疾病的能力

B.促进患儿与家长的沟通

C.改善患儿的生活质量

D.帮助患儿适应医院环境

2.以下哪项不属于心理干预的基本原则？

A.尊重患儿

B.保护患儿隐私

C.增加患儿压力

D.建立良好的医患关系

3.以下哪项不是心理干预的方法？

A.模拟训练

B.放松训练

C.情绪宣泄

D.心理疏导

4.以下哪项不属于心理干预的评估内容？

A.患儿情绪变化

B.患儿睡眠质量

C.患儿食欲变化

D.患儿学习成绩

5.以下哪项不属于心理干预的注意事项？

A.注意保护患儿隐私

B.注意与患儿建立良好的关系

C.注意与家长沟通

D.忽视患儿的个体差异

三、简答题

要求：请简述以下内容。

1.简述儿科心理干预的意义。

2.简述心理干预在儿科护理中的应用价值。

3.简述心理干预的基本原则。

四、论述题

要求：请结合实际案例，论述心理干预在儿科护理中的应用策略及其效果评价。

五、问答题

要求：请根据以下情景，回答问题。

情景：患儿，女，8岁，因急性阑尾炎入院。患儿入院后表现为恐惧、哭泣，不愿与他人交流。请回答以下问题：

1.如何评估患儿的心理状态？

2.针对患儿的心理状态，提出相应的心理干预措施。

3.如何与患儿家长沟通，使其配合心理干预？

六、材料分析题

要求：请根据以下材料，分析并回答问题。

材料：某医院儿科开展了“爱心病房”活动，通过志愿者陪伴、亲子互动、趣味游戏等方式，减轻患儿住院期间的焦虑情绪。以下问题：

1.分析“爱心病房”活动对患儿心理干预的积极作用。

2.评估“爱心病房”活动在实施过程中可能遇到的问题及应对措施。

3.如何将“爱心病房”活动推广到其他儿科病房？

本次试卷答案如下：

一、案例分析题

1.患儿焦虑情绪产生的原因：

-环境陌生：医院环境对患儿来说陌生，缺乏安全感。

-患病痛苦：疾病本身带来的不适和痛苦是焦虑情绪的来源。

-父母分离：家长因工作繁忙无法全程陪护，导致患儿感到孤独和焦虑。

-医护人员态度：医护人员态度可能让患儿感到紧张和恐惧。

2.针对患儿焦虑情绪的心理干预措施：

-环境适应：通过介绍病房环境、播放动画片等方式，帮助患儿适应医院环境。

-情绪宣泄：鼓励患儿表达自己的情绪，如通过绘画、玩具等方式。

-放松训练：教患儿进行深呼吸、肌肉放松等放松技巧。

-家长支持：与家长沟通，提供心理支持，鼓励家长陪伴患儿。

3.与患儿家长沟通，提高家长对心理干预的认识和配合度：

-解释心理干预的重要性，让家长了解其对患儿康复的积极作用。

-分享成功案例，让家长看到心理干预的效果。

-提供家长培训，教授家长如何在家中进行心理干预。

二、选择题

1.D

解析：帮助患儿适应医院环境属于心理干预的目标之一。

2.C

解析：保护患儿隐私、尊重患儿、建立良好的医患关系是心理干预的基本原则。

3.A

解析：模拟训练、放松训练、情绪宣泄、心理疏导都是心理干预的方法。

4.D

解析：患儿学习成绩不属于心理干预的评估内容。

5.D

解析：忽视患儿的个体差异不属于心理干预的注意事项。

三、简答题

1.儿科心理干预的意义：

-帮助患儿缓解焦虑、恐惧等负面情绪。

-提高患儿应对疾病的能力。

-促进患儿康复，提高生活质量。

2.心理干预在儿科护理中的应用价值：

-提高患儿对疾病的认知，减轻心理负担。

-帮助患儿建立良好的医患关系，提高治疗效果。

-促进患儿与家长的沟通，增强家庭支持。

3.心理干预的基本原则：

-尊重患儿：尊重患儿的人格、意愿和隐私。

-保护隐私：保护患儿个人信息，避免泄露。

-建立信任：与患儿建立良好的关系，赢得信任。

-因人施教：根据患儿个体差异，制定针对性的心理干预措施。

四、论述题

解析：

心理干预在儿科护理中的应用策略及其效果评价：

1.应用策略：

-评估患儿心理状态，了解其需求。

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