化学学科核心素养视角下的元素化合物教学案例分析.docxVIP

化学学科核心素养视角下的元素化合物教学案例分析

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）化学学科核心素养的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）元素化合物教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）化学学科核心素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）元素化合物教学的目标定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（三）教学策略的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

教学过程实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

实验选题与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

实验操作与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

学生探究能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

创新思维在元素化合物学习中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

实验报告撰写与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

四、教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）成功经验的总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）存在的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）教学策略的调整与优化建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

五、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

（一）化学学科核心素养培养的长期性与复杂性．．．．．．．．．．．．．．．．42

（二）元素化合物教学的创新与发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

一、内容概要

随着新课改的不断深入，化学学科核心素养的培养已成为教育工作者的重要任务。本篇案例分析将围绕元素化合物的教学展开，从化学学科核心素养的视角出发，探讨如何有效地进行元素化合物的教学。

（一）化学学科核心素养的内涵

化学学科核心素养主要包括：科学探究与创新意识、信息整理与交流能力、科学态度与社会责任感以及科学思维与方法。这些素养的培养有助于学生形成科学的价值观念和行为方式，为终身学习和发展奠定基础。

（二）元素化合物教学的重要性

元素化合物是化学学科的重要组成部分，对于学生理解化学反应的本质、掌握物质的变化规律以及认识物质的性质和应用具有重要意义。通过元素化合物的教学，可以培养学生的实验技能、科学探究能力和创新意识。

（三）案例分析

本部分将通过具体案例，分析如何在元素化合物教学中融入化学学科核心素养的培养。

?案例一：氢氧化钠的性质与应用

?教学目标

知识与技能：使学生了解氢氧化钠的物理性质、化学性质及应用。

过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、记录、分析实验现象的能力。

情感态度与价值观：激发学生对化学学习的兴趣，增强其环境保护和社会责任意识。

?教学过程

导入新课：通过生活中的实例引出氢氧化钠的概念。

实验探究：学生分组进行氢氧化钠的制备、性质实验，观察并记录实验现象。

分析讨论：学生根据实验现象分析氢氧化钠的性质