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【核心素养目标】14.3能量的转化与守恒教学设计

2023-2024学年人教版九年级全一册物理

科目授时间节次一年一月一日星（期）第一N

指导教师授班级、授时

授题目

（包括教材【核心素养目标】14.3能量的转化与守恒教学设计2023-2024学年人教版

及章节名九年级全一册物理

称）

1.本节的主要教学内容为2023-2024学年人教版九年级全一册物理教材

第14.3节“能量的转化与守恒本节将介绍能量在自然界中的转化过

教学内容分程，以及能量守恒定律的基本概念，并通过实例分析能量的转化形式加能

量守恒的实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节将运用学生在第14.1节和14.2

析节所学的能量基本概念和能量形式，引导学生认识能量在不同条件卜.的转

化过程，以及能量守恒定律。此外，本节还将与第13章“简单机械〃的知

识相结合，让学生更好地理解能量守恒在实际生活中的应用。

核

心

素

1.理解能量转化与守恒定律，培养科学思维和探究能力。

2.通过实例分析，提高应用物理知识解决实际问题的能力。

3.增强对自然界能量现象的观察和认识，培养科学态度与科学精神。

养

目

标

1.教学重点：

-能量守田定律的理解与应用：通过实例，如机械能守恒的简单机械（如滑

轮、斜面）和电能转化为光能的灯泡，使学生深刻理解能量既不会凭空产

教学难点与

生，也不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式。

-能量转化过程中的效率问题：强调在实际能量转化过程中，由于各种阻

重点

力、摩擦等因素，能量转化不是100%有效的，如热机效率的计算。

2.教学难点：

-能量转化与守恒定律的数学表达：学生可能难以理解如何用数学公式表达

能量守恒，例如，如何通过公式E1=E2来表示初始能量等于最终能量。

-复杂能量转化过程的识别与计算：在复杂系统中，能量的转化可能涉及多

个步骤和多种形式，如化学能转化为电能的电池，学生可能难以识别所有

涉及的能量形式和计算其转化量。

-实际案例中的能量损失分析：在分析实际案例时，如何识别和计算口于摩

擦、热损失等因素造成的能量损失，是学生普遍面临的难点，例如，在计

算物体沿斜面滑下时的机械能损失。

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍能量转化与守恒的基本

概念，然后引导学生进行小组讨论，分析具体案例中的能量转化过程,

教学方法与

2.设计实验活动，如利用斜面和小车实验来观察和测量机械能的转化与守

恒，以及通过制作简单的电路来探究电能转化为其他形式的能量。

策略

3.利用多媒体教学资源，如动画演示和视频资料，帮助学生直观理解能量

转化的过程，同时使用互动白板增强课堂互动性。

1.导入新课

-首先，我会通过一个简单的日常生活中的实例来引导学生思考能量的转

化，比如骑自行车下山时速度加快，询问学生这是为什么，从而引出能量

的转化概念。

2.讲解能量转化与守恒定律