2025自考专业(汉语言文学)高分题库附答案详解（预热题）.docxVIP

自考专业(汉语言文学)高分题库

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）通向审美的根本途径是()。

A.自由

B.实践

C.劳动

D.阅读

正确答案：A

2、（单选题）“保民而王，莫之能御也”。句中的“莫”字，其詞性是（）

A.副词

B.名词

C.形容词

D.无定代词

正确答案：D

3、（单选题）在教学活动中“一把钥匙开一把锁”是指教学应遵循（）

A.循序渐进原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

正确答案：C

4、（单选题）古代注疏在辨析意义相同或相类的词语之间的细微差别时，常用的注释用语是（）

A.謂之

B.謂

C.猶

D.之爲言

正确答案：A

5、（单选题）在中华民族传统美德中，不管是哪个历史时期，也不管是官方还是民间，各个阶层所公认的最普遍的道德标准是（）

A.仁

B.义

C.礼

D.智

正确答案：A

6、（单选题）散文《苍蝇》一文中，作者从苍蝇“别一种坏癖气”中看到的是()。

A.可恨

B.可恶

C.可爱

D.可悲

正确答案：C

7、（单选题）中国古代中央官制发生重大变化，以三省六部制的分权形式解决集权体制内的权力分配问题是在（）

A.秦代

B.汉代

C.隋唐

D.明代

正确答案：C

8、（单选题）学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于

A.注意范围

B.注意稳定性

C.注意转移

D.注意分配

正确答案：D

9、（单选题）《幻灭》、《动摇》、《追求》是茅盾的()三部曲。

A.《虹》

B.《蚀》

C.《子夜》

D.“激流”

正确答案：B

10、（单选题）在世界教育学史上，被公认为“现代教育学之父”的学者是（）

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.赫尔巴特

D.洛克

正确答案：C

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）从“可能明天有雾霾”为假可必然推出（）

A.明天不可能没有雾霾

B.并非明天可能有雾霾

C.明天可能有雾霾

D.并非明天必然没有雾霾

E.明天必然没有雾霾

正确答案：BE

2、（多选题）《堂吉诃德》中桑丘的性格特征有（）

A.胆小怕事，目光短浅

B.功利实际，贪小便宜

C.朴实善良，忠心耿耿

D.有同情心和正义感

E.热情勇敢，追求荣誉

正确答案：ABCD

3、（多选题）下列作品中，描写音乐较为出众的有()

A.《登池上楼》

B.《饮酒》

C.《晚登三山还望京邑》

D.《咏荆轲》

E.《七哀诗》

正确答案：AC

4、（多选题）德国“狂飙突进”作家的创作主张是（）

A.否定现存的封建制度，主张“返回自然”

B.消除迷信，恢复理性的权威

C.提倡民族意识，要求民族解放

D.追求个性解放，推崇天才

E.强调文学的民族风格

正确答案：ACDE

5、（多选题）下列可用于证明概念和词语、判断和句子、推理和复句不完全相等的证据有（）

A.语言中的虚词基本不表示概念

B.多义词并不表示单一的概念

C.祈使句和疑问句都不表示判断

D.并列关系的复句不表示推理

E.略去大前提的复句不表示推理

正确答案：ABCD

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）语言的功能包括____功能和_______功能。

正确答案：

社会，思维

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）教育过程中的师生关系是知识授受的关系。

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）简析诗歌《有的人》的艺术特点。

正确答案：(1)巧妙地运用对比手法，将之作为贯穿全诗的最主要的表现手法。(2)全诗每节内部两种人形成对照;民众对两种人的不同态度以及两种人在历史上留存的不同影响形成对比;后三节人民群众对两种人的态度又与前四节诗形成对照，构思巧妙，意味隽永。(3)通过对比，显示作者对两种人的不同态度，强化爱憎之情，阐发生活哲理，以小见大，扩大了诗的境界和容量。

2、（问答题）名词解释：艺术品的他律性

正确答案：艺术品就其中介功能而言不是独立自足、自在自为的，而是为他者存在，受他者制约的。首先艺术品是为接受、欣赏者而存在的。离开了接受主体，艺术品就没有存在的意义。其次，艺术品的意象是创作主体审美经验和心理创造的结果