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初一地理老师工作总结

Summaryoftheworkofgeographyteacheringradeone

(工作总结)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-071610

实用文本|PRACTICALTEMPLATE

教师工作总结

初一地理老师工作总结

总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一

项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，

得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工

校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。

篇一：初一地理老师工作总结

本学期我担任初一四班的地理教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，

现将本学期个人工作总结报告呈现如下，敬请各位领导提出宝贵意见。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学

生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至

关重要。最初接触广州学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，

教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就

碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白

易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学

们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有

的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增

进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况。

一方面，学生地理听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学

们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但中

差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可

以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施

教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

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教师工作总结

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备

课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾

说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重

要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，

不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授

《unit3.lesson9》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较

大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研

究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“half”和“quarter”

时的时候，我通过画图，用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和说明。这样学

生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练

习what’sthetime?的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，做好

教学工作计划，备好教案非常重要，特别是对地理这门学生不甚熟悉并感到困难

的外语来说至关重要。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积

累经验。所以对每一次听课的机会我