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绘本垃圾分类设计思路

演讲人：

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目录

02

核心设计思路

01

设计背景分析

03

视觉设计规范

04

互动元素开发

05

教育目标分层

06

应用场景规划

01

PART

设计背景分析

垃圾分类政策解读

垃圾分类的重要性

垃圾分类的政策导向

垃圾分类的标准

垃圾分类是保护环境、节约资源的重要举措，有助于减少污染、提高资源利用率。

根据不同垃圾的性质、处理方法及对环境的影响，制定分类标准，一般分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）四大类。

国家及地方政府出台了一系列垃圾分类政策，鼓励居民积极参与，推动垃圾分类工作的落实。

儿童认知特点匹配

认知能力有限

儿童处于认知发展阶段，对事物的理解和分辨能力有限，需要简单、直观、有趣的教育方式来引导他们学习垃圾分类。

形象化思维

好奇心和模仿性

儿童更倾向于通过具体的形象、颜色、声音等来认识和记忆知识，因此，绘本中的垃圾分类设计应具有鲜明的形象和生动的场景。

儿童对新鲜事物充满好奇，且喜欢模仿大人的行为。绘本中的垃圾分类设计可以充分利用这一特点，激发孩子们的学习兴趣和模仿欲望。

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2

3

绘本教育价值定位

绘本垃圾分类设计旨在培养孩子们的环保意识，让他们从小了解垃圾分类的重要性，并养成良好的分类习惯。

培养环保意识

通过绘本中的垃圾分类知识，孩子们可以了解到更多关于环保、资源利用等方面的知识，拓宽自己的知识领域。

拓展知识领域

掌握垃圾分类技能是孩子们未来生活所必需的，绘本中的垃圾分类设计可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中提升这一能力。

提升生活能力

02

PART

核心设计思路

主题IP角色设定

角色定位

确定绘本中的主角和配角，赋予其独特的性格、特点，使其能够吸引孩子的注意力。

01

角色形象设计

通过生动的形象设计，让孩子们更容易记住角色，提高绘本的吸引力。

02

角色与垃圾分类关联

将角色与垃圾分类知识相结合，让孩子们在了解角色的同时，学习垃圾分类知识。

03

分类知识故事化表达

情感共鸣

通过故事情节激发孩子们的情感共鸣，让他们更加关注垃圾分类问题。

03

在故事中巧妙地融入垃圾分类的知识点，让孩子们在听故事的过程中学到知识。

02

知识点融入

故事情节设计

通过有趣的故事情节，引导孩子们了解垃圾分类的重要性和方法。

01

设计与垃圾分类相关的互动游戏环节，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

互动游戏模块布局

游戏环节设计

确保游戏环节与教育目标紧密结合，让孩子们在游戏中获得成就感和满足感。

游戏与教育结合

设置合理的游戏反馈机制，让孩子们及时了解自己的游戏成果，激发他们的学习热情。

游戏反馈机制

03

PART

视觉设计规范

扁平化风格适配

采用扁平化设计，减少立体效果和细节，使图案更加简洁明了，易于识别。

简洁明了

运用明亮、鲜艳的色彩，提高视觉冲击力，吸引孩子们的注意力。

色彩鲜艳

选择易读性高的字体，确保文字清晰可辨，方便孩子们阅读和理解。

字体规范

四色分类标识系统

红色

代表有害垃圾，如废电池、废荧光灯管等，需特殊处理。

01

蓝色

代表可回收物，如废纸、塑料瓶等，可回收利用。

02

绿色

代表厨余垃圾，如果皮、菜叶等，可进行生物降解。

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黑色

代表其他垃圾，如砖瓦陶瓷、渣土等，难以归类。

04

场景化插画设计

趣味性

通过有趣的插画和故事情节，激发孩子们对垃圾分类的兴趣和积极性。

03

在插画中融入垃圾分类的标识和元素，帮助孩子们更好地理解和记忆垃圾分类的知识。

02

垃圾分类标识

生活场景

通过描绘孩子们熟悉的生活场景，如家庭、学校、公园等，引导他们将垃圾分类融入日常生活。

01

04

PART

互动元素开发

翻页机关与分类匹配

翻页互动

设计巧妙的翻页机关，让孩子在翻阅绘本的同时进行垃圾分类的互动操作。

分类匹配游戏

趣味引导

将垃圾类别与对应的垃圾桶设计在翻页机关上，通过翻页操作将垃圾准确投入相应的垃圾桶中。

通过趣味性的翻页互动，引导孩子了解垃圾分类的重要性，并在游戏中学习正确的分类方法。

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手工贴纸拓展功能

提供垃圾分类相关的手工贴纸，让孩子在贴纸的过程中了解垃圾的分类和处理方法。

手工贴纸

鼓励孩子使用贴纸创作自己的垃圾分类场景，培养他们的创意和想象力。

拓展想象力

家长可以与孩子一起参与贴纸活动，通过亲子互动加深孩子对垃圾分类的认知。

互动学习

利用AR技术将绘本内容与垃圾分类知识相结合，让孩子在虚拟场景中进行垃圾分类操作。

AR增强现实应用

AR技术融合

通过AR技术实现与虚拟角色的互动，让孩子在体验中学习垃圾分类知识，提高学习效果。

互动体验

利用AR技术模拟真实的垃圾分类场景，让孩子在虚拟环境中进行垃圾分类操作，培养他们的实际操作能力。

场景模拟

05

PART

教育目标分层

年龄段知识分级

3-5岁