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远程教育与教师培训研究
目录
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1远程教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2教师发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
二、远程教育理论基础与模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1远程教育发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.1远程教育的起源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.2远程教育的发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.3远程教育的未来趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2远程教育核心理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.1传播理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.2学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.3系统理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3远程教育模式比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.1基于技术的远程教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.2基于资源的远程教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.3基于社区的远程教育模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
三、远程教育环境下的教师角色与能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1远程教育环境下教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.1从知识传授者到学习引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.2从课堂管理者到学习支持者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.3从单一研究者到合作研究者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.2远程教育环境下教师应具备的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
3.2.1信息素养能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.2教学设计能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.2.3技术应用能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.4学习支持能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.5交流协作能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
四、远程教育环境下教师发展的途径与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
4.1远程教师专业发展模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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