高校教师资格证之《高等教育法规》考试黑钻押题带答案详解（夺分金卷）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》考试黑钻押题

第一部分单选题(10题)

1、教育行政处罚一般应由县级以上人民政府的教育行政部门实施，也可委托符合《中华人民共和国行政处罚法》第十九条规定的组织实施。如委托有关组织实施，处罚行为的法律责任应由（）。

A.委托的教育行政部门承担

B.被委托的有关组织承担

C.委托的教育行政部门和被委托的有关组织共同承担

D.根据《教育行政处罚委托书》中的约定承担

【答案】：A

【解析】这道题考查教育行政处罚委托实施时法律责任的承担主体。依据相关规定，教育行政处罚可由县级以上人民政府的教育行政部门实施，也能委托符合《中华人民共和国行政处罚法》第十九条规定的组织实施。在委托实施处罚行为的情况下，本质上委托的教育行政部门才是行政处罚权的拥有者，被委托组织只是基于委托代为行使该权力。根据法律原理和责任归属原则，被委托组织并不独立承担因行使委托权力而产生的法律后果，委托的教育行政部门需对整个委托行为及其后果负责。所以处罚行为的法律责任应由委托的教育行政部门承担，正确答案是A。

2、教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。

【答案】：A

【解析】本题为一道关于教育政策与教育法规区别关系的单选题，题目要求找出叙述错误的选项。正确答案是A，这意味着在本题所提供的选项中，选项A对于教育政策与教育法规之间区别关系的描述不符合事实。在实际的教育领域中，教育政策与教育法规在制定主体、表现形式、实施方式、稳定性等方面存在诸多差异，而选项A的表述未能准确体现这些关系，所以选择A作为本题的答案。

3、通常不适用于处于义务阶段的学生的行政处分措施是（）。

A.警告

B.开除

C.记过

D.留校察看

【答案】：B

【解析】本题考查对于处于义务阶段学生适用行政处分措施的理解。行政处分是指国家行政机关依照行政隶属关系给予有违法失职行为的国家机关公务人员的一种惩罚措施。对于处于义务教育阶段的学生而言，其身心发展尚未成熟，教育应遵循“教育为主、惩罚为辅”的原则，目的是帮助学生认识错误、改正错误，促进其健康成长。选项A“警告”，是一种较为轻微的行政处分方式，通过给予学生口头或书面的告诫，使其认识到自己的错误行为，具有一定的教育和警示作用，适用于义务教育阶段学生犯的轻微错误。选项C“记过”，比警告的处分程度稍重，会记录学生的不良行为，促使其反思和改正错误，在义务教育阶段同样可作为一种教育手段来使用。选项D“留校察看”，是在学校内对学生进行观察和监督，给予其改正错误的机会和时间，也是常见且适用于义务教育阶段学生的处分方式。选项B“开除”是最严重的行政处分措施，意味着学生失去在该学校继续接受教育的资格。而义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点，保障适龄儿童、少年接受义务教育是国家、社会、学校和家庭的共同责任，开除义务教育阶段的学生违背了义务教育法保障学生受教育权的相关规定，所以通常不适用于处于义务阶段的学生。综上，答案选B。

4、下列属于法的社会作用的是（）。

A.依照法律的导向来约束自己的行为

B.根据法律规范来判断买卖行为是否合法

C.通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识

D.协调各种利益关系，促进经济发展

【答案】：D

【解析】本题主要考查法的社会作用的相关知识。法的作用分为规范作用和社会作用，规范作用是从法是调整人们行为的社会规范这一角度提出来的，而社会作用是从法在社会生活中要实现一种目的的角度来认识的。选项A：依照法律的导向来约束自己的行为，这体现的是法对个人行为的指引作用，属于法的规范作用。法的指引作用是指法对本人的行为具有引导作用，通过法律规定，人们可以知道什么是可以做的，什么是必须做的，什么是禁止做的，从而规范自己的行为。所以选项A不符合题意。选项B：根据法律规范来判断买卖行为是否合法，这体现的是法作为一种行为标准和尺度，对人们的行为是否合法或违法及其程度，具有判断、衡量的作用，即法的评价作用，属于法的规范作用。所以选项B不符合题意。选项C：通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识，主要强调的是法对人们思想和观念的影响，起到教育人们遵守法律的作用，属于法的教育作用，同样属于法的规范作用。所以选项C不符合题意。选项D：协调各种利益关系，促进经济发展，体现了法在维护社会秩序、促进社会发展等方面的作用，属于法的社会作用。法的社会作用是指法维护有利于一定阶级的社会关系和社会秩序的作用，协调利益关系、促进经济发展正是法在社会层面发挥的重要功能。所以选项D正确。综上，本题答案选D。

5、狭义的知识产权仅指（）。

A.著作权、领接权、商标权

B.著作权、专利权、商标权

C.著作权、专利权、商业秘密权

D.版权、专利权、产地标记权

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对狭义知识产权范