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初一语文教师教学工作计划

TeachingplanofChineseteachersinjuniorhighschool

(工作计划)

单位：____________________

姓名：____________________

日期：____________________

编号：YB-BH-070448

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教学计划

初一语文教师教学工作计划

计划简介：本工作计划主要对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，

是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。本内容已经过排版和校对，预

览无问题可下载打印或者改编使用。

一、教材分析

课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按

照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单

元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、

动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。

第三单元中的五篇文章写的是名人故事。

第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之

为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合

性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长

的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生

情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲

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教学计划

大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，

在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥

自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析

问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。

另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆

虫记》)。

教学目标是预期的学习结果，新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目

标，而是学生的语文学习目标，既包括结果性目标，如了解、理解、应用，以及

模仿、独立操作、迁移等，还包括经历、反应、领悟等体验性目标。语文教材只

是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。

二、学生情况分析

本学期任教七年级1个班的语文，这个班共有学生24人，学生有一定的学

习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表现在

1、课堂活动情况：班中课堂活动非常积极的较少，大多学生处于被动心态

学习，还有一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定，这与当

天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。

2、学生作业情况：由于学生基础不一，因而学生表现出作业速度与质量有

差别，整体女生优于男生，粗心的学生较多，作业整洁度不太好，语文写作缺乏

新意。

3、主动学习状况：学生主动学习意识不足，预习课文需老师反复叮嘱，主

动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高，个别消极的同学对课

堂分组活动和全班集体交流有影响。

4、早读与自习状况：由于本地小学阶段大多没有早读课，所以上学期开始