高校教师资格证之《高等教育法规》考前冲刺测试卷讲解及一套参考答案详解.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》考前冲刺测试卷讲解

第一部分单选题(10题)

1、股权投资基金的合格投资者需要符合的标准有（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：A

【解析】本题询问股权投资基金的合格投资者需要符合的标准，正确答案为选项A。通常在这类股权投资基金合格投资者标准的选择题中，选项所涵盖的内容（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）应均为符合合格投资者标准的条件，所以这几个条件全部满足时才是正确的答案组合，因此应选择包含所有条件的A选项。

2、教育行政复议的申请人只能是（）。

A.教育行政管理相对人

B.教育行政机关

C.学校

D.教师

【答案】：A

【解析】本题可根据教育行政复议的相关概念，对各选项逐一分析来确定正确答案。选项A：教育行政管理相对人教育行政复议是指教育管理相对人认为教育行政机关作出的具体行政行为侵犯其合法权益，向作出该行为的上一级教育行政机关或法律、法规规定的其他机关提出申诉，受理机关对该具体行政行为进行复查并作出裁决的活动。所以教育行政管理相对人在认为自身权益受到侵害时，有权作为申请人提出教育行政复议，该选项符合要求。选项B：教育行政机关教育行政机关是行使教育行政管理权的主体，通常是被申请人。当教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益时，会以该教育行政机关为被申请人申请行政复议，而不是由教育行政机关作为申请人，所以该选项不符合要求，排除。选项C：学校虽然学校在教育活动中是重要的主体，但并非所有情况下都能成为教育行政复议的申请人。学校只有在作为教育行政管理相对人，其合法权益受到教育行政机关具体行政行为侵害时，才可以作为申请人，但不能一概而论地说学校就是教育行政复议的申请人，该表述不准确，故排除该选项。选项D：教师教师同样只有在作为教育行政管理相对人，且其合法权益受到教育行政机关具体行政行为侵犯时，才可以作为申请人申请教育行政复议，不能简单地认为教师就是教育行政复议的申请人，该表述不准确，因此该选项也不正确，排除。综上，教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人，答案选A。

3、交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新提出，是否能列入全国人大会议议程最终由（）。

A.全国人大审议决定

B.全国人大主席团审议决定

C.全国人大常委会委员长会议审议决定

D.全国人大各代表团团长会议审议决定

【答案】：A

【解析】本题考查交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案重新提出后，是否能列入全国人大会议议程的决定主体。《中华人民共和国立法法》规定，交付全国人民代表大会表决未获通过的法律案，如果提案人认为必须制定该法律，可以按照法定程序重新提出，是否列入全国人民代表大会会议议程由全国人民代表大会审议决定。选项A：全国人大负责审议并决定是否将重新提出的法律案列入会议议程，该选项正确。选项B：全国人大主席团主要负责主持全国人民代表大会会议等工作，并不决定重新提出的法律案是否列入会议议程，该选项错误。选项C：全国人大常委会委员长会议主要处理全国人大常委会的重要日常工作，而非决定此事项，该选项错误。选项D：全国人大各代表团团长会议主要在会议期间沟通交流相关情况等，不具有决定重新提出的法律案是否列入全国人大会议议程的职责，该选项错误。综上，本题正确答案是A。

4、管理人、法定代表人或者执行事务合伙人委派代表、董事、监事、高级管理人员最近（）年不得因重大违法违规行为受到行业禁入等行政处罚或者刑事处罚。

A.半年

B.一年

C.两年

D.三年

【答案】：D

【解析】本题主要考查对管理人、法定代表人或者执行事务合伙人委派代表、董事、监事、高级管理人员相关任职限制年限的规定。在相关法律法规中，明确规定管理人、法定代表人或者执行事务合伙人委派代表、董事、监事、高级管理人员最近三年不得因重大违法违规行为受到行业禁入等行政处罚或者刑事处罚。所以本题正确答案为D选项。而半年、一年和两年均不符合该规定。

5、教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。

A.调整的教育社会关系相同

B.制定主体不同

C.实施方式不同

D.稳定性不同

【答案】：A

【解析】本题可通过分析教育政策与教育法规的特点，逐一判断各选项的正确性。选项A教育政策与教育法规调整的教育社会关系并不相同。教育政策是政党、政府等为实现一定时期的教育目标而制定的行动准则，它具有较大的灵活性和针对性，能够根据教育发展的实际情况和特定需求，对不同范围、不同层次的教育社会关系进行调整；而教育法规是由国家权力机关和行政机关制定的关于教育方面的规范性文件，它以法律的形式明确规定了教育活动中各方的权利和义务，主要侧重于调整那些具有根本性