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(最新)《社会工作综合能力》初级测试题(含答案)

一、单项选择题（每题1分，共60分）

1.社会工作者小周发现，某中学出现行为偏差问题学生的家庭背景都很相似，基本上以学校附近某商品批发市场的商户为主。小周了解到这类学生家长平时忙于生意，对孩子的关心以满足物质需要为主。小周决定对这些家庭进行家访，将孩子在学校的情况与家长进行沟通，希望通过改变家长的做法调整学生的偏差行为。小周的上述做法属于社会工作领域中的（）。

A.心理健康服务

B.救助服务

C.学校社会工作

D.矫治服务

答案：C

解析：学校社会工作主要是以帮助学生正常学习和健康成长为目的的专业服务。它包括治疗型学校社会工作（针对问题学生进行辅导矫治）、变迁型学校社会工作（为学生适应社会变迁提供帮助）和社区学校社会工作（与家长、社区合作，共同促进学生成长）。本题中小周针对中学出现行为偏差问题的学生，通过家访与家长沟通，调整学生偏差行为，属于学校社会工作中的社区学校社会工作，所以选C。

2.下列关于社会工作目标的描述，不正确的是（）。

A.帮助服务对象实现自身发展是社会工作的基本目标

B.服务对象层面的目标包括解救危难、缓解困难和促进发展

C.社会层面的目标包括解决社会问题、促进社会公正

D.社会工作只对服务对象有帮助，对社会没有贡献

答案：D

解析：社会工作不仅对服务对象有帮助，对社会也有重要贡献。社会工作的目标分为服务对象层面和社会层面。服务对象层面的目标包括解救危难、缓解困难和促进发展；社会层面的目标包括解决社会问题、促进社会公正。帮助服务对象实现自身发展是社会工作的基本目标之一。所以选项D描述错误。

3.社会工作者小李初次接触刑满释放后又开始吸毒的服务对象，心里很害怕、很抗拒，不认可服务对象的行为，但还是继续提供服务，积极帮助服务对象戒毒，协助其顺利回归社会。小李的做法突出体现了社会工作（）的特点。

A.多方协同

B.注重专业价值

C.双方合作

D.强调专业方法

答案：B

解析：社会工作注重专业价值，在专业活动过程中，社会工作者要从内心接纳服务对象，将他们看作是工作过程中的重要伙伴，对服务对象的价值偏好、习惯、信仰等都应保持宽容与尊重的态度，绝不因为服务对象的生理、心理、种族（或民族）、性别、年龄、职业、社会地位、信仰等因素对他们有任何歧视，更不能因为上述原因而拒绝为服务对象提供社会服务。小李虽然心里害怕、抗拒，不认可服务对象的行为，但还是继续提供服务，体现了对专业价值中接纳服务对象的践行，所以选B。

4.关于社会工作专业价值观与伦理之间关系的说法，正确的是（）。

A.价值观是一种偏好，伦理是对好坏、善恶的选择

B.价值观关注实践的标准，伦理关注如何确定标准

C.价值观与伦理关联紧密，二者实质上并没有差异

D.伦理是操作层面的价值观，是实践中的行为守则

答案：D

解析：价值观是社会工作者所持有的助人观念，是利他主义，尊重受助者的权利和选择。伦理是指一系列指导专业行为和解决专业问题的道德原则和行为准则。伦理是操作层面的价值观，是把价值观转变为行动的行为守则。选项A中说价值观是一种偏好错误；选项B应该是伦理关注实践的标准，价值观关注如何确定标准；选项C价值观和伦理有差异，并非实质上没有差异。所以选D。

5.某福利院的服务对象老王因中风导致行动不便，出入均需护理人员陪同，但老王不愿麻烦护理人员。有一天他自行出去活动时不慎摔倒，生命垂危，经抢救后脱离危险。帮助老王的社会工作者小李因此感到内疚，不断自责，机构督导及时跟进，下列做法中，属于支持性督导的是（）。

A.评估小李个案服务过程

B.指导小李改进服务技巧

C.教导小李中风处置方法

D.协助小李处理情绪困扰

答案：D

解析：支持性督导的工作内容主要有四个方面：（1）疏导情绪：督导者协助被督导者适应和处理服务工作中所带来的挫折、不满、失望、焦虑等各种情绪，帮助被督导者增强自我功能。（2）给予关怀：督导者通过给予关怀与支持，让被督导者在工作过程中有安全感，并愿意尝试新工作。（3）发现成效：督导者协助被督导者发现工作成效，并能自我欣赏，激发被督导者的工作情绪和士气，并对机构逐渐产生认同感和归属感。（4）寻求满足：督导者给予被督导者从事专业的满足感和价值感，促进其对专业的认同，进而愿意持续投身于社会服务工作。本题中机构督导协助小李处理情绪困扰属于支持性督导，所以选D。

6.小张是某少年服务机构的社会工作者，为服务对象小李提供个案服务。从社会工作者对服务对象的责任来看，小张可以将个案服务的记录用于（）。

A.与自己的督导交流

B.与其他机构同行交流

C.与自己的家人交流

D.在发表文章时引用

答案：A

解析：社会工