2024自考专业(汉语言文学)考前冲刺练习试题带答案详解（精练）.docxVIP

自考专业(汉语言文学)考前冲刺练习试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）在拟话本中，与作品的主要故事在思想上有关联的可以独立成章的小故事称为()

A.入话

B.头回

C.正话

D.楔子

正确答案：B

2、（单选题）为计算机处理语言而编写的词典是（）

A.语言词典

B.信息词典

C.知识词典

D.百科词典

正确答案：B

3、（单选题）“一个推理只有形式正确，才能得出可靠的结论，这个推理结论不可靠，所以这个推理形式不正确。”这个假言推理使用了（）

A.正确的否定后件式

B.错误的否定后件式

C.正确的否定前件式

D.错误的否定前件式

正确答案：B

4、（单选题）下列诗人中擅写游仙诗的是()。

A.徐干

B.温子升

C.郭璞

D.阮籍

正确答案：C

5、（单选题）“汤之问棘也是已”的“之”的用法或意义是：

A.结构助词“的

B.用在主谓之间取消句子独立性，无实义

C.指示代词“这”

D.动词“去”

正确答案：B

6、（单选题）在西方典型理论的背景下，其文学文本大多在情节丰富的故事中塑造性格鲜明又复杂的典型形象，在()中塑造典型，追求那种细腻感和真实感。

A.情节

B.语言

C.语言

D.细节

正确答案：D

7、（单选题）《小雅·十月之交》属于()。

A.婚恋诗

B.史诗

C.史诗

D.政治讽喻诗

正确答案：D

8、（单选题）张天翼的小说《华威先生》描写人物的主要手法是()。

A.漫画式的夸张

B.冷静的白描

C.点睛法

D.倾诉与宣泄

正确答案：A

9、（单选题）下列句子中加点的词的意义是该词的本义是

A.有道之士怀其術而欲以明万乘之主

B.天行有常，不为尧存，不为桀亡。

C.绝江有托于船

D.南有乔木，不可休思

正确答案：D

10、（单选题）《春江花月夜》贯穿全篇的中心是()

A.春花

B.闺阁

C.月光

D.江水

正确答案：C

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）一联诗句对句的平仄为“平平仄仄仄平平”，那么出句的平仄能够是（）

A.仄仄平平平仄仄

B.平仄平平平仄仄

C.平仄仄平平仄仄

D.仄仄平平仄平仄

E.平仄仄平仄平仄

正确答案：ABCDE

2、（多选题）同时具有对称性和传递性的关系包括（）

A.概念间的全同关系

B.命题间的等值关系

C.概念间的矛盾关系

D.概念间的真包含关系

E.命题间的蕴涵关系

正确答案：AB

3、（多选题）散文《灵魂的呼号》中巴金对自身文学创作所持的观念和态度有()。

A.“我永远尽我在暗夜里呼号的人的职责”

B.“我不愿意我的文章被少数人珍藏鉴赏”

C.“我的作品里混合了我的血和泪”

D.“我在写作中所走的路与我在生活中所走的路是相同的，

E.“我完全不是一个艺术家，因为我不能够在生活以外看见艺术”

正确答案：ABCDE

4、（多选题）卡夫卡所创造的艺术世界，人们称为“卡夫卡式”。这种“卡夫卡式”小说的艺术特色具体表现有（）

A.荒诞框架下的细节真实

B.一定的自传色彩

C.结构完整

D.怪诞

E.象征

正确答案：ABDE

5、（多选题）“预备情绪”的特征有（）

A.审美性

B.理智性

C.朦胧性

D.期望性

E.准备性

正确答案：ACD

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）语言系统二层性的一大特点是_______层的最小单位一定大大少于_______层的最小单位。

正确答案：形式，符号

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）文化传统

正确答案：每一个民族,每一个国家的文化,既因时因地而异又有一定的稳固性和延续性.贯穿于民族和国家各个历史阶段的各类文化的核心精神,即文化传统。

2、（问答题）试述当代教育民主化的表现

正确答案：教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等和教育