高中生物说课稿：《生物的分类》2篇.pdfVIP

今泰学院推荐文档

高中生物说课稿：《生物的分类》2篇

Highschoolbiologylecturedraft:clas

sificationofBiology

编订：JinTaiCollege

第1页共25页

今泰学院推荐文档

高中生物说课稿：《生物的分类》2篇

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：高中生物说课稿：《生物的分类》

2、篇章2：高中生物《生物的分类》说课稿范文

篇章1:高中生物说课稿：《生物的分类》

《生物的分类》说课稿

课程介绍：

各位老师，各位领导，上午好。我叫赵艳，来自于xxx中学

。今天我说课的题目是《生物的分类》。生物分类涉及的知识面

很广，特别是对形态学知识要求很高，历来是教学过程中的重点

第2页共25页

今泰学院推荐文档

和难点。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要

求“尝试根据一定的特征对生物进行分类”，意在让学生体验分类的

方法，而不是对生物进行属或种水平上的鉴定。如何让教学重点

从掌握生物分类的具体知识和技能，改变为让学生自主的掌握分

类的思想方法，这就对教师提出了新的挑战。所以，我选择了它

作为今天我说课的内容。希望能得到各位专家的指导。

对于生物的分类，我将从“教材分析、教学目标、重点难点、

教学方法、学习方法、教学程序、综述”这样7个方面进行剖析。

㈠教材分析

1、本节内容的地位

生物的分类是义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级

下册中第13章“生物大家庭的分类”的第2节，是本章的重要内容

，也是整本书的重要内容之一。它既是对各类生物特征的复习，

也是对生物类群的整理和归纳。学好本节内容，可以让学生对整

个生物界的全貌有概括性的了解，并学习到科学的分类方法。

2、重点、难点的确定

第3页共25页

今泰学院推荐文档

在本节课中，各类生物的特征在前面都已经学习过，学生应

能很（比较）好的理解和应用。而且新课标将具体内容标准定为“

尝试根据一定的特征对生物进行分类”，所以本节课的重点和难点

是如何让学生自主的掌握分类的思想方法。

3、课时的安排

由于本节课涉及的知识面很广，学生又是初次尝试分类的基

本方法，所以本节内容将分成3课时进行。第1课时为尝试分类

和科学的分类，第2课时为给动物分类，第3课时为给植物分类

。本节课我主要讲的是第2课时。

㈡教学目标的确定

根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识

水平，拟定了下列几个教学目标：

1、知识目标：

①知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。

②知道脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

，以及各类的主要特征。

第4页共25页

今泰学院推荐文档

2、能力目标：

①尝试根据动物的特征进行分类。

②发展学生的实践能力、合作探究能力。

3、情感目标：

培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。

（如何达到）

a、利用学生前面学过的动物知识为基础，以及书87页的表

格练习，让学生知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物

又分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及各类的主要

特征。再通过拖动动物图片，强化学生的认识。