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2025
2025年共同体成员
创新作业设计
Unit3OurColorfulSchoolLife听说课创新作业设计
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Unit3OurColorfulSchoolLife听说课创新作业设计
一、作业设计内容、类型及完成作业预计所用时间
Unit3OurColorfulSchoolLife听说课
基本信息
学科
年级
教材版本
册别
作业类型
英语
七年级
仁爱版
下册
基础性作业
提升性作业
拓展性作业
课时信息
课时数
课型
内容
预计完成作业所用时间
1
听说课
Unit3OurColorfulSchoolLife听说课
基础性作业5分钟
提升性作业15分钟
拓展性作业15分钟
二、教学情境创设
2024年9月，我们学校全体师生共同迁入崭新的教学楼，以“创建理想学校”为项目式学习主线，学生作为“校园规划师”，需为我校设计一份特色课程表，并通过多媒体展示向班级同学汇报。任务融合英语语言技能、跨学科知识（数学、艺术、信息技术）及真实生活场景，激发学生合作、创新与批判性思维。
三、作业内容呈现
（一）基础性作业
1.Matchthesubjectswiththepictures(a-h)onPage39.
提升性作业
TimeExpressions
拓展性作业
Talkaboutthestudents’favoritesubjectandtheclasstimetable.
四、解题思路说明
1.听力与口语任务：
目标：巩固时间表达法（整点、半点、刻钟）及学科词汇。创设情境，导入主题，激活学生有关学科的已知词汇，学习新词汇，为后续学习做好铺垫。
策略：通过“听-画-说”三步法，将抽象时间转化为可视化图表，提升信息处理能力；角色扮演增强语言应用的真实性。通过听读活动及角色扮演，引导学生获取时间和学科信息，并能结合真实班级课表，介绍自己最喜欢的学科及课程的时间，在交流中运用所学内化语言，为后续语言输出奠定基础。
2.跨学科设计任务：
数学：通过计算课时，培养逻辑思维与数据表达能力；
艺术：视觉化课程表强化记忆，同时培养审美素养；
信息技术：数字工具的应用提升信息素养，音频录制锻炼语音语调。
3.综合汇报任务：
创新点：以“跨学科融合课”为例，引导学生思考学科关联性（如地理+生物=生态考察课），培养批判性思维。在迁移创新的语境中，运用所学语言介绍班级课程表及自己最喜爱的学科，发展语言能力，积极主动参与学习，体验多彩课程，全面发展自我。
五、课标内容体现
在制作课程表主题情景中，初步感知并掌握不同科目的英文表达以及最喜欢的学科的表达;通过观察文章的主题图，掌握基本的时间表达法。
用恰当的听力策略，听懂有关课程表的内容，并获取、梳理对话中询问并描述课程和时间表可能涉及到的内容，就时间表进行问答；能够听懂他人对不同学科的看法与感受；在与同伴的交流中梳理、学习和内化关键句型与重点语言。感受校园学习生活，同伴讨论并展示“我最爱的科目”,同时意识到学习的兴趣很重要，可以有意识的培养自己的学习兴趣，但每一门学科都很重要，都需要全力以赴对待。
感受校园学习生活，同伴讨论并展示“我最爱的科目”,同时意识到学习的兴趣很重要，可以有意识的培养自己的学习兴趣，但每一门学科都很重要，都需要全力以赴对待。
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