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高校教师资格证之《高等教育法规》综合提升测试卷
第一部分单选题(10题)
1、按照2005年《普通高等学校学生管理规定》,高等学校对学生的处分决定应当以书面的方式做出,并送达()。
A.校长会议
B.学生所在学院
C.该学生的监护人
D.受处分学生本人
【答案】:D
【解析】本题考查高等学校对学生处分决定的送达对象。根据2005年《普通高等学校学生管理规定》,高等学校对学生作出的处分决定应当以书面方式作出并送达受处分学生本人。校长会议是学校的决策机构,并非处分决定的送达对象;学生所在学院会知晓相关情况,但不是处分决定的送达主体;对于已成年的大学生,通常不需要将处分决定送达其监护人。所以本题正确答案为D选项。
2、不属于社会对高等教育的参与和支持的是()。
A.社会同高校的合作与参与
B.社会利用高校获得经济利益
C.社会为学生实习与实践提供帮助和便利
D.社会力量举办高等教育
【答案】:B
【解析】本题可依据社会对高等教育参与和支持的内涵,对各选项进行逐一分析。选项A:社会同高校的合作与参与是社会支持高等教育的重要方式,比如企业与高校开展产学研合作,促进科研成果转化,推动高校教学和科研水平提升,属于社会对高等教育的参与和支持,所以该选项不符合题意。选项B:社会利用高校获得经济利益主要强调的是社会从高校获取经济方面的好处,其核心目的并非在于对高等教育进行参与和支持,这与社会参与和支持高等教育的本质内涵不符,所以该项不属于社会对高等教育的参与和支持,该选项符合题意。选项C:社会为学生实习与实践提供帮助和便利,有助于学生将所学理论知识与实践相结合,提高实践能力和综合素质,这是社会支持高等教育人才培养的具体体现,属于社会对高等教育的参与和支持,所以该选项不符合题意。选项D:社会力量举办高等教育,能够增加高等教育资源供给,丰富高等教育办学形式和层次,为社会培养更多不同类型的专业人才,是社会参与和支持高等教育发展的重要途径,所以该选项不符合题意。综上,答案选B。
3、改革开放之初,拨乱反正,百废待兴,法制建设就显得非常重要,因此,邓小平强调党的()。
A.政治建设
B.组织建设
C.制度建设
D.纪律建设
【答案】:C
【解析】本题可结合改革开放之初的时代背景及邓小平相关理念来分析各选项。改革开放之初,国家处于拨乱反正、百废待兴的状态,法制建设意义重大。在这样的背景下,制度建设尤为关键。选项A,政治建设主要是围绕党的政治方向、政治原则、政治路线等方面展开,侧重于确保党在政治上的先进性和坚定性,虽然政治建设是党的建设的重要方面,但在本题所强调的改革开放之初法制建设的大背景下,并非邓小平着重强调的内容。选项B,组织建设主要是加强党的组织体系、干部队伍、党员队伍等方面的建设,目的是提高党的组织凝聚力和战斗力,这与题干中强调的法制建设以及当时需要着重解决的制度层面问题关联不紧密。选项C,制度建设带有根本性、全局性、稳定性和长期性。邓小平强调党的制度建设,因为完善的制度能够为国家的各项事业提供坚实的保障,在改革开放初期,通过加强制度建设可以规范社会秩序,推动法制建设,为经济社会发展创造良好的制度环境,所以该选项符合题意。选项D,纪律建设主要是强调党的纪律要求,确保党员遵守党的各项纪律规定,维护党的团结统一和行动一致。虽然纪律建设是党的建设的重要组成部分,但它主要侧重于约束党员行为,与题干中法制建设及当时强调的制度层面重点联系不大。综上,答案选C。
4、非法吸收或者变相吸收公众存款,具有下列情形之一的,应当依法追究刑事责任,即()。
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
【答案】:D
【解析】本题是关于非法吸收或者变相吸收公众存款,应当依法追究刑事责任的情形的选择题。题目给出了四个选项供选择,正确答案为D选项,即Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。这意味着非法吸收或者变相吸收公众存款时,出现Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所描述的情形时,均应当依法追究刑事责任。
5、下列哪种权利救济方式属于我国法律规定的教育权法律救济方式()。
A.教师和学生申诉
B.权利诉讼
C.司法调解
D.集体上访
【答案】:A
【解析】本题主要考查我国法律规定的教育权法律救济方式。首先分析选项A,教师和学生申诉是我国法律规定的教育权法律救济方式之一。申诉制度为教师和学生在其合法权益受到侵害时,提供了向有关部门陈述理由、要求处理的途径,能够有效保障他们的教育权利,所以选项A正确。接着看选项B,“权利诉讼”表述比较宽泛,在教育权法律救济方面,并没有“权利诉讼”这样特定的、被明确规定的统一救济方式,所以选项B错误。再看选项C,司法调解是指在人民法院审判人员的主持下,双方当事人就民事权益争议自愿、平等地进行协商,达成协议,解决纠纷的诉讼活动。它
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