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语文片段阅读教学设计案例

第一章案例背景与目标设定

1.背景分析

在我国语文教学中，阅读理解能力是学生必须掌握的核心技能之一。然而，在实际教学中，许多学生在面对长篇阅读材料时，往往难以把握文章的主旨和结构，无法准确理解作者的观点和意图。为了提高学生的阅读理解能力，语文教师需要在课堂教学中进行有效的片段阅读教学设计。

2.案例选取

本次教学设计案例以《背影》这篇文章为教学材料，这是一篇描写父爱的经典散文，作者朱自清通过讲述自己的成长经历，展现了父亲深沉的爱意。选取这篇文章进行片段阅读教学设计，有助于学生理解父爱，同时提高他们的阅读理解能力。

3.教学目标

（1）让学生学会运用阅读策略，快速捕捉文章的关键信息；

（2）通过分析文章的片段，培养学生对文章结构、主题和情感的理解能力；

（3）引导学生深入体会父爱的伟大，激发他们对亲情的感悟和珍惜。

4.教学重点与难点

（1）重点：捕捉文章关键信息，理解文章结构、主题和情感；

（2）难点：深入分析文章片段，体会父爱的伟大。

5.教学方法

采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

6.教学过程

（1）导入：通过讲述父爱的话题，引导学生关注《背影》这篇文章；

（2）阅读指导：指导学生运用阅读策略，快速捕捉文章关键信息；

（3）分析讨论：组织学生分析文章片段，理解文章结构、主题和情感；

（4）感悟亲情：引导学生深入体会父爱的伟大，激发他们对亲情的感悟和珍惜；

（5）总结反馈：对学生的学习情况进行总结，给予反馈和指导。

第二章教学准备与资源整合

1.教学资源的搜集

在确定教学目标之后，首先要做的是搜集与《背影》相关的教学资源。这些资源包括文本本身、作者的背景资料、文本的注释和解读、相关文学作品、以及网络上关于这篇文章的教学设计和案例分析。搜集这些资源的目的是为了更深入地理解文本，同时为教学活动提供丰富的教学素材。

2.教学资源的整合

将搜集到的教学资源进行整理和筛选，挑选出适合课堂教学的内容。比如，选取文章中的关键片段，准备一些有助于学生理解的问题，以及与文本相关的图片、视频等辅助材料。例如，可以找一些描绘父爱的图片，或者剪辑一些关于父爱的短视频，以帮助学生更好地进入情境。

3.教学环境布置

在课前，需要将教室环境布置得温馨而富有学习氛围。可以在黑板上提前写好本节课的教学目标，以及一些引导性的问题。如果条件允许，还可以在教室内布置一些与父爱相关的展板，激发学生的学习兴趣。

4.学生分组

为了促进课堂讨论和合作学习，可以根据学生的学习能力和特点将学生分成小组。每个小组选出一个组长，负责组织和协调小组讨论。在分组时，要注意男女搭配，以及学习能力的均衡，以便于小组内成员之间的互相帮助和学习。

5.教学工具准备

准备好必要的教学工具，如PPT、投影仪、白板笔等。在设计PPT时，要简洁明了，避免过多的文字，可以使用图表、图片等形式来呈现信息，增加视觉效果。

6.预习指导

在课前，可以给学生发放预习资料，指导学生预习《背影》这篇文章。预习资料中可以包括一些前置问题，引导学生关注文章的重要内容和情感表达。同时，鼓励学生在预习时做好笔记，将不理解的地方标记出来，以便在课堂上提出讨论。

第三章课堂导入与兴趣激发

1.创设情境

上课铃一响，老师走进教室，微笑着与学生打招呼。然后，老师可以通过播放一段关于父爱的短视频，或者讲述一个简短的真实故事来吸引学生的注意力。比如，讲述一个关于父亲在雨中送孩子上学的故事，以此引出今天的教学主题——《背影》。

2.提出问题

在情境创设之后，老师可以提出一些简单的问题，让学生思考并回答。例如：“你们有没有类似的经历，觉得父亲的爱是怎样的？”或者“你们认为父亲在生活中扮演着怎样的角色？”这样既能让学生分享自己的感受，也能激发他们对文本的兴趣。

3.展示预习成果

邀请几位学生在班上分享他们的预习心得，包括对文章的理解、对某个段落的感受等。这不仅能够检验学生的预习效果，也能为其他同学提供一个不同的视角。

4.引导学生关注文本

5.激发好奇心

在学生对文章有了初步的了解之后，老师可以提出一些引导性的问题，比如：“为什么作者要写这篇文章？文章中有没有哪些地方让你感到好奇或者疑惑？”这样能够激发学生的好奇心，让他们更愿意深入阅读和理解文章。

6.设置学习任务

最后，老师可以明确本节课的学习任务，告诉学生他们将要在课堂上做些什么。例如：“今天我们将通过阅读和分析文章的片段，来理解作者对父爱的描写，并尝试自己概括文章的主旨。”这样学生就有了明确的学习目标，可以更有针对性地参与课堂活动。

第四章阅读指导与信息捕捉

1.分段阅读

课堂上，老师首先带领学生分段阅读《背影》这篇文章。在阅读过程中，老师会提