自考专业(汉语言文学)综合提升测试卷及答案详解（最新）.docxVIP

自考专业(汉语言文学)综合提升测试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题40分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、（单选题）下列句子中的宾语属于受事的是()

A.我写钢笔

B.他修钢笔

C.墙缝里冒出一缕青烟

D.你没有机会了

正确答案：A

2、（单选题）清初诗人吴嘉纪的诗作多抒写（）

A.山川胜概

B.风俗民情

C.民生疾苦

D.历史事件

正确答案：C

3、（单选题）成功地塑造了绿林好汉罗宾汉形象的小说是（）

A.《清教徒》

B.《罗伯·罗埃》

C.《罗沁中区的心脏》

D.《艾凡赫》

正确答案：D

4、（单选题）清初以黄宗羲、顾炎武、王夫之为代表的启蒙思想家的散文被称为（）

A.桐城派散文

B.阳湖派散文

C.文人之文

D.学人之文

正确答案：D

5、（单选题）下面各句，有形容词用如意动的句子是（）

A.今先生俨然不远千里而庭教之。

B.楚左尹项伯者，素善留侯张良。

C.强本而节用，则天不能贫。

D.其达士，洁其居，美其服，饱其食。

正确答案：A

6、（单选题）文学媒介具有自身的修辞性特点，主要表现在涉义性、()、中介性、语境依托性。

A.表象性

B.物质性

C.表情性

D.意识性

正确答案：B

7、（单选题）下列句子中，加着重号的字用简化字的是（）

A.窈窕淑女，钟．鼓樂之。

B.適莽蒼者，三飡而反．，腹猶果然。

C.布帛長短同，則賈．相若。

D.予畏上帝，不敢不正．。

正确答案：A

8、（单选题）词人李清照豹籍贯是（）

A.金华

B.宜昌

C.绍兴

D.济南

正确答案：D

9、（单选题）对原始巫术活动作了极为详尽而细致的研究的学者是()。

A.泰勒

B.弗雷泽

C.卡毕歇尔

D.普列汉诺夫

正确答案：B

10、（单选题）王安石《祭欧阳文虑公文》中“从容指顾，立定大计”，决定立为皇帝的是

A.宋神宗

B.宋英宗

C.宋哲宗

D.宋徽宗

正确答案：B

二、多选题（5小题，每小题2分，共计10分）

1、（多选题）悲剧给人带来了强烈的审美愉悦，使人能够（）

A.以悲为美

B.化悲为美

C.不以己悲

D.以喜为美

E.以丑为美

正确答案：AB

2、（多选题）散文《灵魂的呼号》中巴金对自身文学创作所持的观念和态度有()。

A.“我永远尽我在暗夜里呼号的人的职责”

B.“我不愿意我的文章被少数人珍藏鉴赏”

C.“我的作品里混合了我的血和泪”

D.“我在写作中所走的路与我在生活中所走的路是相同的，

E.“我完全不是一个艺术家，因为我不能够在生活以外看见艺术”

正确答案：ABCDE

3、（多选题）一联诗句对句的平仄为“平平仄仄仄平平”，那么出句的平仄能够是（）

A.仄仄平平平仄仄

B.平仄平平平仄仄

C.平仄仄平平仄仄

D.仄仄平平仄平仄

E.平仄仄平仄平仄

正确答案：ABCDE

4、（多选题）语法单位的“形成(实现)关系”指（）

A.长度增加，功能改变

B.长度增加，功能不改变

C.长度不增加，功能改变

D.长度不增加，功能不改变

E.与长度和功能无关的其它特性

正确答案：AC

5、（多选题）下列作品中，运用了夸张艺术手法的有()

A.《醉太平》(讥贪小利者)

B.《报刘一丈书》

C.《徐文长传》

D.《朝天子》(咏喇叭)

E.《中山狼传》

正确答案：ABD

第Ⅱ卷（非选择题60分）

三、填空题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（填空题）心理现实是存在于_______和________之间的人脑中的信息存在状态。

正确答案：客观现实，语言符号

四、判断题（1小题，每小题5分，共计5分）

1、（判断题）少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。

正确答案：

错误

5、简答题（5小题，每小题10分，共计50分）

1、（问答题）简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

正确答案：(1)感知运动阶段。0～2岁的儿童的认知水平正处于感知运动的阶段，他们逐渐能够把自己与物体分开，意识到自己的活动对环境的影响，形成“客体永久性”的概念。(2)前运算阶段。2～7岁的儿童处于该阶段，这时儿童开始学习并能够运用符号来对事物进行表征，发展出了某些代表性的系统。但这一阶段儿童的思维是不成熟的，其典型的特点就是自我中心性或不“守恒