2025秋《三维设计 新课标高考总复习 物理》课件第4讲 “共点力的静态平衡”解题技能强化.pptx

第4讲“共点力的静态平衡”解题技能强化

加强点(一)物体的受力分析

1．受力分析的四个步骤

;2．受力分析的三种方法;[多维训练]

考法1假设法分析物体受力

1．(多选)如图所示，固定斜面上有一光滑小球，与一竖直轻弹簧P和一平

行斜面的轻弹簧Q连接着，小球处于静止状态，则关于小球所受力的个

数可能的是 ()

A．1B．2C．3 D．4

解析：设小球质量为m，若FP＝mg，则小球只受拉力FP和重力mg两个力作用；若FPmg，则小球受拉力FP、重力mg、支持力FN和弹簧Q的弹力FQ四个力作用；若FP＝0，则小球要保持静止，应受FN、FQ和mg三个力作用，故B、C、D正确。

答案：BCD;考法2状态法分析物体受力

2.(2025年1月·八省联考内蒙古卷)“那达慕”是国家级

非物质文化遗产,套马是“那达慕”大会的传统活动之一,某

次套马的情景如图所示。套马者视为质点,可能受重力G、

支持力FN、拉力F、摩擦力Ff,其受力示意图可能正确的

是()

;解析：对套马者受力分析可知,套马者受到沿绳子方向斜向左上方的拉力F、竖直向上的支持力FN、竖直向下的重力G,拉力的水平分力与摩擦力方向相反,即摩擦力的方向水平向右,所以A、D错误,B可能正确;如果没有支持力也就不会有摩擦力,故C错误。

答案：B

;考法3转换法分析物体受力

3．(2024年1月·贵州高考适应性演练)如图，一小型卡车行驶在平直公路上，车上装有三个完全相同、质量均为m的光滑圆柱形匀质物体，A、B水平固定，C自由摆放在A、B之上。当卡车以某一恒定的加速度刹车时，C对A的压力恰好为零，已知重力加速度大小为g，则C对B的压力大小为()

;答案：B;加强点(二)解答静态平衡问题的三种常用方法

方法1合成法与分解法

1．合成法：物体受三个共点力的作用而平衡，则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反。

2．分解法：物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按作用效果分解，则其分力和其他两个力满足平衡条件。

;[例1](2023·浙江1月选考)如图所示，轻质网兜兜住重力为G的足球，用轻绳挂于光滑竖直墙壁上的A点，轻绳的拉力为FT，墙壁对足球的支持??为FN，则 ()

A．FTFN B．FT＝FN

C．FTG D．FT＝G

;?;[答案]B;方法3力的三角形法

力的三角形法：对受三个共点力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移使三力组成一个首尾依次相接的C弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力。

;[例3](2023·重庆高三模拟)如图所示，一轻杆两端固定两个

小球A、B，A球的质量是B球质量的3倍，轻绳跨过滑轮连接A

和B，一切摩擦不计，平衡时OA和OB的长度之比为 ()

A．1∶2 B．2∶1

C．1∶3 D．1∶4

;加强点(三)多物体的平衡问题

1．多物体平衡问题的常用解题方法

;2．应用整体法和隔离法的解题思路

;[解题指导]解答本题应把握以下两点：

(1)当木板与水平面的夹角为45°时，物块A、B刚要滑动，此时A与B间、B与木板间的摩擦力恰好为最大静摩擦力(即滑动摩擦力)。

(2)本题可分别对A、B受力分析求解，也可先对A受力分析，再对A、B整体受力分析求解。;[规律方法]

整体法和隔离法的灵活选择

(1)当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法。

(2)在分析系统内各物体(或一个物体各部分)间的相互作用时，宜用隔离法。

(3)整体法和隔离法不是独立的，对一些较复杂问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体法和隔离法。

;答案：A;答案：D;3．[整体法与隔离法的综合应用](2024·浙江1月选考)如图所示，在同一竖直平面内，小球A、B上系有不可伸长的细线a、b、c和d，其中a的上端悬挂于竖直固定的支架上，d跨过左侧定滑轮、c跨过右侧定滑轮分别与相同配重P、Q相连，调节左、右两侧定滑轮高度达到平衡。已知小球A、B和配重P、Q质量均为50g，细线c、d平行且与水平成θ＝30°(不计摩擦)，重力加速度g取10m/s2，则细线a、b的拉力分别为()

A．2N1N

B．2N0.5N

C．1N1N

D．1N0.5N

;解析：由题意可知细线c对A的拉力和细线d对B的拉力大小相等、方向相反，对A、B整体受力分析可知细线a的拉力大小为Ta＝(mA＋mB)g＝1N；设细线b与水平方向夹角为α，对A、B受力分析分别有Tbsinα＋Tcsinθ＝mAg，Tbcosα＝Tdcosθ，解得Tb＝0.5N。故选D。