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眼睛和眼镜的教案7篇

精心设计的教案能够有效提升课堂教学的质量，帮助学生更好地理解知识点，其实写教案是每位教师专业发展的必经之路，值得重视，本店铺今天就为您带来了眼睛和眼镜的教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

眼睛和眼镜的教案篇1

教学目标

1、知识与技能

（1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。

（2）了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的。

2、过程和方法

（1）通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提高利用物理方法认识和解决人体生理问题的意识和能力。

（2）通过可变焦水透镜的成像模拟实验，尝试应用控制变量、对比、替代等一些物理问题的研究方法。

3、情感、态度与价值观

（1）强化眼保健意识。

（2）体验科学规律、科学技术在日常生活中的应用。

（3）通过海伦凯勒的简介，体会残疾人的痛苦和对生活的热爱。

点评：课堂教学是由教学目标、学生、教师、教学内容和教学方法等要素构成的。本课依据课程标准了解凸透镜成像的应用这一教学目标，以人体的器官──眼睛为研究对象，以眼睛的成像原理，眼疾的原因及其矫正的方法和器具为主要内容载体，生发出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维度六条款的教学目标。教学目标的确立全面具体，教育要素的挖掘充分，教学目标的表述准确、切实。

新课教学

1、新课引入

教师：生活中有一种说法，叫：耳听为虚，眼见为实，这说明眼睛是我们最值得信赖的。你们有没有想过，有的人一生都生活在黑暗中，感受是怎样的？其实大家只要有生活在漆黑的夜里的经验，就不难体会一个失明的人对光明的渴望。下面请大家听一篇散文。

（播放散文：《假如给我三天光明》，背景音乐：二泉映月）

教师：听完了这篇散文，你有什么样的感受？

学生：眼睛对于我们非常的重要。我们应该爱护自己的眼睛。

教师：看来，眼睛对于我们真的很重要，那么我们今天这节课就来探究与眼睛和眼镜有关的知识、问题。

点评：创设情境。让学生体验，激发探究眼疾成因，预防近视和失明的强烈欲望。

2、新课教学

教师：眼睛作为人的一个重要器官，有一个最基本的功能：看东西。那好，我们首先就来探究眼睛是如何看到物体的。

（1）眼睛是如何看到物体的

教师：关于眼睛的结构和基本的成像原理，我们在七年级的生物课里面已经有了一定的了解，下面我们一起来复习一下。

学生：①人的眼睛由晶状体、角膜、视网膜等结构组成，其中晶状体相当于一个凸透镜。

②人的眼睛相当于一架照相机。

③眼睛会患近视和远视病。

④眼镜有近视眼镜和远视眼镜，其中近视眼镜是一个凹透镜，而远视眼镜是一个凸透镜。

那么眼睛的成像原理和我们曾经学过的一种什么光学器材很相似？（照相机）请同学们思考一下，照相机能够使远近不同的物体都能在胶片上成一个清晰的像，靠什么来调节？

学生：镜头和胶片的距离。

（flash课件展示：照相机的调节作用）

教师：眼睛也能看到远近不同的物体，也是这样调节的吗？

学生：不是，因为眼睛的晶状体和角膜之间的距离是无法调节的。

教师：那么眼睛调节什么才可能使远近不同的物体在视网膜上成一个清晰的像？（学生思考、讨论）

教师：原来，眼睛的晶状体是一个特殊的凸透镜，特殊在什么地方呢？它的厚度可以调节，可以通过睫状肌实现自动调节。

（f1ash课件展示：晶状体的厚度调节）

教师：下面我们来模拟眼睛的调节作用，大家通过实验观察，看是否能得到一些启示。

眼睛和眼镜的教案篇2

一、活动过程

1、上课、听课。振华上课，呈现自己的教学设计，备课组长观课。

2、集体评议。吕老师组织评课。备课组长根据看课提出自己的意见，多数教师从某个教学环节或教学内容说起，能够发现课堂上的一些问题，缺少明确的教学建议。

3、内容培训。备课的程序和内容指导

（1）教学内容分析——提问两位教师，分析本课内容。

认识本课是一节知识应用课，本课教学内容是眼睛的视物原理和近视眼远视眼的成因及矫正。透镜的作用和凸透镜的成像规律是这节课的知识基础，本课在这个基础上拓展了凸透镜成像规律（眼睛视物原理，成像与焦距有关）应用了透镜的会聚发散作用（近视眼、远视眼的矫正）。在成像的位置的确定上两条路线透镜的作用、凸透镜成像规律，二者结合在一起使用，综合性强。

（2）教学目标分析——提问教师（刚结束教育技术培训学员）从哪些方面分析（ism分析法型）

具体从三维目标，知识技能目标的布鲁姆分层分析。明确这节课的知识目标层次、能力目标、情感目标。知识目标都是在知道的层次，但是结论的得出要经历领会透镜做作用、凸透