高校教师资格证之《高等教育心理学》练习题含答案详解(完整版).docxVIP

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高校教师资格证之《高等教育心理学》练习题

第一部分单选题(15题)

1、(2017年真题)基金管理人对基金投资者投向基金的资金与财产安全承担的责任和义务包括()。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅱ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】:D

【解析】本题是关于基金管理人对基金投资者投向基金的资金与财产安全承担责任和义务的选择题。正确答案选D,这意味着选项Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所描述的内容均是基金管理人对基金投资者投向基金的资金与财产安全承担的责任和义务。虽然题目未给出各选项的具体内容,但从答案可以推断出,这四个选项所涵盖的各项责任与义务都是符合基金管理人在保障投资者资金与财产安全方面的职责范畴的。

2、个体在没有外界控制的条件下,受到他人行为刺激的影响,而引起一种与他人的行为类似的行为。这一现象是()。

A.感染

B.从众

C.模仿

D.服从

【答案】:C

【解析】本题可根据每个选项所代表的概念,逐一分析其与题干描述的匹配度,从而得出正确答案。选项A:感染感染通常是指通过某种媒介(如语言、情绪、行为等)引起他人相同的情绪或行为反应,更强调情绪等方面的传递和影响,而题干强调的是个体受他人行为刺激后产生类似行为,并非侧重于情绪的传递,所以该选项不符合题意。选项B:从众从众是指个体在群体压力下,放弃自己的意见或行为,而采取与大多数人一致的行为。它强调的是群体的压力对个体行为的影响,而题干中并没有提及群体压力这一因素,主要强调的是没有外界控制条件下受他人行为刺激,所以该选项不符合题意。选项C:模仿模仿是指个体在没有外界控制的条件下,受到他人行为刺激的影响,而引起一种与他人的行为类似的行为。这与题干中所描述的现象完全相符,所以该选项正确。选项D:服从服从是指个体按照他人的命令或社会规范而行动,通常存在明确的命令者和服从者的关系,强调的是对权威或规则的遵从,而题干中没有体现出这种命令与服从的关系,所以该选项不符合题意。综上,本题的正确答案是C。

3、大学生自我意识总体上是随年级上升而发展,自我意识发展的“转折期”是()。

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

【答案】:C

【解析】本题主要考查大学生自我意识发展“转折期”的相关知识。研究表明大学生自我意识总体上是随年级上升而发展的。在大学各年级中,大三是自我意识发展的“转折期”。大一新生刚进入大学,处于对新环境的适应阶段,自我意识的发展还在初步探索过程中;大二学生逐渐适应大学生活,但尚未达到自我意识发展的关键转折阶段;而到了大三,学生通常面临着对未来职业规划、人生方向的深入思考,自身的知识储备、社会认知等有了进一步提升,会在这个阶段对自我有更为深刻的反思和重新认识,自我意识发展会有较为明显的转折变化;大四学生更多地是在为毕业和就业做具体准备,其自我意识在大三的基础上进一步稳定和拓展,并非自我意识发展的“转折期”。所以本题答案选C。

4、动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和()。

A.斯金纳

B.波斯纳

C.巴甫洛夫

D.皮亚杰

【答案】:B

【解析】本题考查动作技能形成的一般过程的提出者。选项A,斯金纳是著名的行为主义心理学家,他提出了操作性条件作用理论,强调通过强化来塑造行为,但并非动作技能形成的一般过程的提出者,所以A选项错误。选项B,动作技能形成的一般过程由费茨和波斯纳提出,该理论将动作技能的形成划分为认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段,因此B选项正确。选项C,巴甫洛夫是经典条件反射理论的创立者,他通过狗的唾液分泌实验,揭示了条件反射的基本规律,与动作技能形成的一般过程无关,所以C选项错误。选项D,皮亚杰是儿童认知发展理论的创始人,他提出了认知发展的阶段理论,重点研究儿童的认知、思维发展,并非动作技能形成的相关理论,所以D选项错误。综上,本题的正确答案是B。

5、(2018年真题)关于基金业绩评价,以下表述正确的是()

A.已分配收益倍数体现了投资者所投资金的时间价值

B.总收益倍数越高,说明基金业绩越好

C.基金在不同时点计算的总收益倍数可能会有不同的结果

D.已分配收益倍数越高,说明基金业绩越好

【答案】:C

【解析】本题主要考查对基金业绩评价相关指标的理解。选项A已分配收益倍数是指截至某一特定时点,投资者已从基金获得的分配金额总和与投资者已向基金缴款金额总和的比率。它仅仅是一个简单的比例计算,没有考虑资金的时间价值,因为它没有考虑到资金投入和收回的时间点不同所带来的价值差异。所以选项A表述错误。选项B总收益倍数是指截至某一特定时点,投资者已从基金获得的分配金额加上资产净值之和与投资者已向基金缴款金额总和的比率。虽然总收益倍数在一定程度上反映了基金的收益情况,但它并不是衡量基金业绩好坏的唯一标准。基金业绩还受到多种因素的影响,如投

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